第1篇：初中教师德育工作总结2015
一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作打算进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
初中时期是人一辈子的专门时期，那个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把如此的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关怀爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就可不能买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于担任的英语科目，和学生课堂接触的时刻较多，为了解学生的学习情况奠定了基础、然而想了解学生的思想动态，还要付出更多的时刻和精力。因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大伙儿一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，非常少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、关怀爱护学生，献出自己满腔的爱。
让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾讲过：教育技巧的全部神奇就在于如何爱护儿童。
学生是以后的**人，是祖国改日的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关怀爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关怀学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。
一个教师相信学生，尊重学生，关于优秀的学生容易做到，关于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。
我班学生叫李文，从小养成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表现为讲脏话、打架、后来逃学。经常在科任老师课堂上捣乱，在学生中间阻碍专门坏。
为了纠正他逃学的恶习，我采取了看和管两种方法。看即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，同时我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时刻对他进行管，即讲服教育。
通过严密的看和苦口婆心的管，终于他承诺不再逃学了。但是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，阻碍周围同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，因此我主动和他谈心，鼓舞他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣，在活动中调动他的积极性。他篮球玩的好，因此我就把学校进行凉爽的篮球竞赛的任务交给了他，让他组织这次篮球赛。
他专门快乐表示一定会把奖状拿回来，在接下来的几天里，他每天非常认真的带领队员进行训练。结果我们班以大比分战胜了实力强劲的对手。通过这件事同学们改变了对他的看法，他自己也树立了自信心。
因此我乘机寻他谈话，给他鼓舞并把体委工作交给了他。我坚持以爱动其心，以严导其行。生活上关怀，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。
同时和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。一段时刻后，他的行为规矩了，学习态度端正了，对老师和同学的态度温柔了，慢慢地对学习也产生了兴趣。
四、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作之初，思想单纯，方法简单，尽管自己非常努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，寻到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目标，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，专门有利于班级治理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，因为典型就是周围的人，周围的事，看得见，摸得着。
5、不断提高自身素养。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素养，才能适应新形势下的班主任工作。
人们常讲，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，尽管其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！
第2篇：初中教师德育工作总结2015
伴随着新年钟声的临近，这一学期工作差不多圆满地画上了一个句号。一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作打算进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：
一、德育过程既是讲理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的阻碍是巨大的，也是直截了当的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都能够无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂物理课，老师做了大量的预备，采取了灵活多样的教学手段，如此学生不仅学得非常愉快，而且在内心还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，如此自己的一言一行差不多成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中物理教材中，有一些思想教育内容不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学的有关知识时候，能够，如此一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到。
在教学时能够对学生进行的教育。在教学的有关知识时，能够介绍如此既能够学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也能够学生培养不畏艰难，困难奋斗，刻苦钻研的献身精神。能够讲是一举多得。
如此的例子在教学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是能够寻到德育教育的素材的。
三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，能够采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在物理中，有很多规律和定律假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就能够引导学生进行科学**，小制作，讨论，共同考虑，总结。
如此不断能够培养学生的各种能力，而且还能够培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来讲，我们能够采取小组合作**学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为不人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还能够从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
四、利用教学活动和其他形式进行德育教育。坚持为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生的原则，关怀爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康进展。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们能够适当开展一些社会实践。
例如：学习噪声的危害与操纵后，我们能够让学生回家后调查自己家庭、周围环境噪声污染的**，然后结合噪声操纵的方法提出建议，如此学生既能够掌握有关物理知识，又对他们进行了环保教育。另外要依照学生的爱好开展各种活动，比如小发明竞赛，讲一讲物理家小故事等，相信如此一定会起到多重作用的。
教育工作尽管零碎繁琐，但教育工作绝非小事，它关系着千千万万个小孩的成长。也许，我永久可不能成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。我依旧坚持一句话：
没有最好，只有更好！相信一切都会更好的。
初中教师德育工作总结
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初中教师德育工作总结
第1篇 初中教师德育工作总结2015 一个学期以来，我能依照本人制订的德育工作计划进行工作，留意本人的师德笼统，注重对先生进行品德教育，现将状况总结如下 一 现身说法，自私忘我，做先生的表率。初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的先生顺应性强，猎奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的先生造就成材，不但要增...
教师德育工作总结
三 互相勾通，进行辩证唯物主义观教育数学教材中各部分知识之间存在着纵向和横向的紧密联系，这些都充满着唯物主义思想和辩证法的思想，教学时要充分利用这一特点，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。例如 从低年级到高年级在知识的纵向发展方面，可以通过数学知识的产生，揭示数学知识与现实生产 生活的关系，知道知识 ...