帮扶青年教师工作总结。
指导教师：罗永莲袁军。
本学年期，学校安排我和袁军老师一起帮扶新教师周琴。具体帮扶工作总结如下：
一、不慕名利、养成甘于奉献的品格。
我们认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。我们经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使她认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
因此，我们常常利用课余时间和她谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我们还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。
在我们的影响之下，青年教师逐步认识到了，选择了教师就是选择了奉献。
二、精心辅导提高教育教学水平。
青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我们抓住教学过程的四个环节。
在备课时我们给她以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、具体、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让她明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的知识结构。教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精。
同时，落实四基，着力于思维训练跟能力培养。并且我们深入课堂认真听课，每周至少听她一节课；课后我们耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我们都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我们都尽自己所知给予辅导。
也同时让她听我们的上课。课下及时交流教学心得，青年教师勤奋好学，加上我们的耐心指导，周琴老师的业务水平有了突飞猛进的发展。我们还交给她如何处理课堂突发事件。
三、用行动影响她，不断学习，提高教学水平。
新一轮课程改革更需要教师对自己有新的认识，看到自己不足。
于是我们鼓励她在加强学习的同时，还要积极听课，要求每个青年教师每周听课不能少于两节，向老教师学习，学习他们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参与课堂教学的时间和空间安排，通过听课比较，认识到自己的可取与不足之处。
还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己知识能力的不足。为此，我们同她一起苦练教学基本功：每周抽出一定的时间去阅览室，学习教育名家的教学经验。
在我们的引导下，青年教师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了具体的实践中。 青年教师在较短的时间内得到较大的提高。
四、鼓励青年教师，要有创新意识。
一开始青年教师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。她的课堂几近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我们就鼓励她，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。
我们说“既要模仿，更需要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我们的鼓励下，青年教师勇敢的打破条条框框，开始学的放开手脚，有了创新的意识。
就这样，经过一段时间的指导帮扶，年轻教师终于快速成长。
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