教师工作总结--平凡的教师。
他照了照镜子，又看看我，没有表情，也没有发现什么，只是木然的看着我，照完镜子，我把他带到河边，帮他洗干净脸和脖子，洗完又把他带到镜子前，让他看看，他明白了我的意思，还露出一丝不好意思的笑。我又鼓励地说：明天要是换件干净的衣服，那就更好了，他听后点点头，第二天，他见到我就哭了，边哭边说：
“我妈不让洗耳恭听，洗了不能干”。听了他的话，我暗自责备自己的粗心，下午我从家里找出了几双鞋。并在班组开展献爱心活动要求每个学生都要为他献出一点爱心，哪怕一只笔，一块橡皮，可他有了衣服换，脸还是经常不洗，于是，我就带他到河边去洗第二次、第三次……终于他可以不用我帮助只要勤督促就能自己清理卫生。
个人卫生好了，同学们也不象以前那样对待他，上学迟到旷课现象也逐渐减少，有时还会提前到校打扫班级卫生，看着他的进步，我特别高兴，高兴之余我又想到应该让他学点生活的本领，在他又一次早来打扫卫生后，我在全班同学的面前表扬了他，并正式任命他当劳动委员，有活动就让他带队，经过一段时间的锻练，到毕业时他已具备一定的指挥才能，有事只要布置给他，他就能领着学生干好。
三、真爱。我常常告诫自己，教育者的职责不是让学生在教师面前低头，而是让每个同学都抬起头走路，特别是对有过错行为的学生，更要以真诚的同情心、责任心和耐心唤起他们对过错的内疚，我班王亮同学，因父母离异无人照管，经常不写作业，多次批评教育，还是好三天，坏三天，而且每次不写作业都为自己开脱，不是作业忘家了，就是家里没人进不去屋，我利用一节班会课给学生讲了这样一个故事：有个非常懒惰的人，有一天，他饿了，可他并不急着去做饭，而是在桌上不停地画，他画什么呢？
学生争着说：画鸟、画鱼、画花，很多学生说是画吃的东西，我接着问：他为什么画吃的？
画吃的就不饿了吗？学生们哈哈大笑，我又问哪地方最可笑，学生回答：明知道自己做件傻事，可还要继续做下去，听了他们的回答，我马上让他们谈谈自己有没有做过类似的傻事，很多学生回答后，我看王亮低着头，脸红红的，就走到他跟前问你做过傻事吗？
他不好意思地回答说：老师，我错了，我明明没写作业，却骗老师说写了，以后我再也不骗老师了，见时机成熟，便因势利导对他讲了说谎的坏处，并鼓励他只要改掉错误，就会成为好孩子。
这节课收到了意想不到的效果，后来又有几次没写作业，但我只要提傻子的故事，
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更多。他马上会说老师，我又忘了您以后常提醒我，我知道他这是真的想改，只是自控能力太差，管不住自己，不写作业的毛病改掉了，我发现他喜欢看课外书，就经常找来些课外读物给他看，后来学习有了进步，成绩不断提高，成为我班优秀学生。
四、要从严要求自己。
做为一个班级的领导组织者，自己的言行都会直接影响着学生，因为教师的行动会使学生受到潜移默化的影响。因此班主任要从严要求自己，要求学生做到的自己必须做到，刚接五年二班时，班级下课学生从来不擦黑板，每节课上课老师进门后才想起擦黑板，擦过之后满屋全是灰，老师根本无法张嘴讲课。对此，我没有责怪他们，每节课铃响下课后，我都会拿黑板擦去去擦黑板，就会有人走过来说：
老师我擦吧，再后来学生慢慢地习惯了下课就擦黑板，擦黑板这样的小事不用我再去过问。
为了提高学生的素质，努力使自己能够适当应新时代对教师提出的新要求，在学校的大力支持下，我进入了业余大专函授班学习，在漫长的四年函授中，我既要做好班主任工作，又要照顾自己出生不久的孩子。九六年孩子生病，一面坡去了、尚志去了，去了很多地方也没出看出什么病，正在我带孩子去哈尔滨看病时，接到通知，让我代表尚志市接受省里对村级小学的《作文纲要》的验收，验收时间未定，是先看病，还是先讲课，经过一番思想斗争，我还是留下来讲课，当我的课受到省专家的好评，领导的认可时，我却一点也高兴不起来，因为孩子还不知得了什么病。四年来的劳累是可想而知的，但为了事业，我还是咬牙挺了过来，因为我深深地知道要当好一个真正合格的教师，教给学生一滴水，自己必须有一桶水，经过学习我在业务上有了很大的进步，因此，98年我所带的班级被评为“市级文明中队”，99年我又参加了市教学能手的评比，并获得证书，同时被评为市级第二届语文学科骨干教师和市优秀辅导员，同年，我教的毕业班语、数学成绩均名列全镇榜首。
作为一名教师常有人和我开玩笑说老师没什么了不起的。的确，教师的工作太平凡了，什么小事都要去管，有些该父母管而没去管的，教师要管，所以教师常和辛苦相伴，有时候，自己孩子的事不管，却去管别人家的孩子。所以有人说这叫无私，不管别如何评价教师，我会为我拥有那么多的美丽名字，而感到骄傲、自豪！
教师工作总结--平凡的教师。
教师是一个人人都羡慕的行业，因为他有许多美丽的名字：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、红烛、铺路石，还有一个原因是做为教师有两个假期，在一年中最冷最热时节都可以在家里度过，初听起来会让你觉得当教师真好，可你一但成为教师，你就会感到她的平凡和艰辛。
热爱学生是热爱教育事业的具体体现，教师只有爱学生才能精心地培养学生，教师对学生的爱，既是教师律已的道德原则，又是教育学生激励学生进取的手段，我的体会有以下几点：
一、严爱。教师对学生，要从严要求，一丝不苟，学习上要严要求，纪律上要严管理，并要做到严出于爱。
说到抓课堂常规，真不是一件容易的事，学生们好说好动并不是一天形成的，习惯一旦形成，要改相当难。他们毕竟是一群。
十二、三岁的孩子，缺少自我控制的能力，他们也知道自己这样做不对，可是自治力太差，管不住自己。针对这种情况，我想到军训，军人可以在野地里趴一夜，我也可以利用每天的可以利用的时间搞“军训”，为此，每天的早自习由原来的老师讲课变为晨读，读时要求学生做到二个必须，第一，身子必须坐直；第二声音必须洪亮，因为他们回答问题声音特别小。虽然这样做有些残酷，但为了他们的将来，为了在较短时间里快速转变原来的习惯我必须这样做，刚实行两个必须时，有的同学只能坚持分钟，一个早自习要组织次纪律，面对这种情形，我及时的权典型，发现有进步的学生马上给予表扬，经过半个多月的时间，学生的课堂常规，日常行为习惯有了很大的进步，课前教师没来，班级里也会传出阵阵读书声。
在抓学生常规养成的同时，我还利用课余时间补课，争取当天学的知识，当天都最大限度的掌握些，因为我知道底子差，要想进步就必须多付出。
二、善爱。对待学生，光有严爱不行，还要有慈母般的善爱，否则学生就会对老师敬而远之，尤其是在学生有困难的时候，更要付出真情，给予母爱，94年我新接了一个新班，班上有名儿童，父母均有残疾，无生活**，家里相当困难，他的一大嗜好，就是每天都要到垃圾堆去捡一些他喜欢的东西，整天蓬头垢面，衣服袖口象面镜子，经常迟到、旷课。见到教师就摸着头嘿嘿地傻笑，象这样的学生，我只能让他有一个新的面貌，尽最大的力量让他学点生活的本领，所以我把他带到镜子前，让他看看现在的样子，
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