我校青年教师发展班成立于2023年3月，两年的时间里，在上级领导的关心下，在鲍校长的领导下，能按照我校青年教师发展方案，有组织、有计划、科学有序地开展工作，加强了青年教师专业发展的内驱力，推动青年教师专业素质的全面提升。我们进行有关教育教学和课改的理论学习，聆听了专家和名师的讲座，撰写教学反思和读书心得。同时我们举办青年教师说课比赛和基本功竞赛、选派青年教师参加省市区的优质课比赛等等，这些活动都是侧重于提升我们青年教师的专业素养，并取得了一定成绩。
一、加强学习，重视阅读和反思，不断提高青年教师的教育教学理论水平。现代社会是一个日新月异的社会，所以要求我们不断地学习，停止学习就是停止进步。发展班要求青年教师多读书，读好书，除每一学期假期全校性的读书活动外，我们还专门购买书籍发给青年教师，让青年教师在提高自己教育教学水平的同时提高自己的思想境界，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、 读书是一种有益的生活方式”。
通过阅读，我们的青年教师开阔了视野，增强了文化底蕴，提高了人文素养，形成了良好的师德风范，有力的促进了教育教学改革。在阅读的同时我们还认识到：“没有反思就没有提高”，一个只会读书、教书，却不反思、不写作、不梳理自己成败得失的老师，是难以提升自己的教学理念的，因此我们由教务处牵头，每一学期都要求青年教师上交一篇高质量的教学反思，让青年教师从中发现问题，总结经验教训，提升教育理念。
二、立足校本，以活动为载体，开展青年教师赛课等活动，不断提升青年教师的专业技能。两年来，发展班采取多种措施，努力提高青年教师的教学业务能力 ，主要进行了以下一些活动。
第一，青年教师的说课比赛，说课比赛精彩纷呈，相互启迪，发现教师，更培养教师。通过说课，更新了青年教师的教学观念，革新课堂设计，创新教学规范，提高课堂教学效益。
第二，青年教师的粉笔字、**和即兴演讲的基本功比赛。通过这些比赛，引导青年教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底，厚积才能薄发。
第三，青年教师的展评课活动，这些优秀的展评课活动，就是要打造学生自主的课堂，促进学生学习方式的转变。活动的开展有力的推动了青年教师业务能力的提高，促进了教师专业化成长。
三、重视科研，倡导青年教师成为研究者，促使青年教师不断成长。两年来，我们积极推动青年教师向着“教、学、研”之路迈进，结合自己的教育教学实际开展切实有效的行动研究，使平时的教育教学工作上升到一定的理论高度。
1．做好每学期一次的区级菜单式讲座培训。两年来我们邀请了南京市小班化研究所所长汪笑梅、江宁区进修学校校长张晓明、南师大附中江宁分校市学科带头人罗刚淮、南京市优秀青年教师刘晨等专家和名师进行讲座和指导，通过请专家“走进来”，让青年教师有机会与名师对话，开启教育感悟，促进青年教师自我提升。
2．做好每年一度的校内青年教师**评比。青年教师撰写的教育科研**、撰写的教学案例、课程建设的心得和总结交流的德育经验等，在每年的六月份邀请专家进行评比，优秀的一等奖**我们推荐到国家正规期刊进行发表，以激励青年教师对于自己的教育教学有所思考，有更大的进步。
四、借智借力，在竞赛、交流和分享中不断提高青年教师的获得感。我校的班集体德育建设取得成绩喜人，吸引了全国很多省市学校的领导和老师们前来学习考察，每来一批人学校都主动安排青年教师开课和讲座给与会人员观摩，目的就是借助外来人员的参观学习和交流，促进我校青年教师的成长；借助苏派教育联盟、江苏名校共同体的青年教师赛课活动，打磨我校自主课堂模式，提高青年教师的操作技能；积极组织青年教师参加市区的赛课活动，都是尽可能多的派人参赛，让青年教师们在这些活动中开阔视野，少走弯路，尽快成长。
一份耕耘，一份收获。两年来，青年教师通过自己的不断努力，取得了骄人的成绩：青年教师的获奖的**70余篇，发表**34篇，课题立项和结题42项，在区级以上公开课示范课讲座达30人次，获得一二等奖达10人。
其中戎海燕老师和张居祥老师被评为南京市优秀青年教师，王云、张涛老师被评为江宁区学科带头人，于常新老师、付乐老师、黄俊老师被评为江宁区德育带头人，朱雪芬老师被评为江宁区教科研带头人，曹伟等14位青年教师被评为江宁区骨干教师。陈进老师在全国高效课堂评比中获得全国特等奖，于常新老师、徐惠老师、张涛老师、李萍老师、王维健老师、王金兵老师等青年教师分别全国和省一等奖。李萍老师、张雅芸老师在南京市小班化赛课中获得一等奖。
付乐老师主编的校本课程获得南京市三等奖。张涛老师在江苏省师陶杯**评比中获得省一等奖。百家湖中学的青年教师已经成为百中一道靓丽的名片。
路漫漫其修远兮，抓好青年教师的培养工作是一项长期而艰巨的任务，为了百中更加灿烂辉煌的明天，我们决心要进一步开拓思路，按教师的教龄、成长历程划分层次，分层推动，采取更加有效的措施，把我校教师的专业化成长工作做得更好。
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