二、提高课堂教学效率，向课上45分钟要质量。
本学期学校课改的重点是提高课堂的教学效率，在这方面，我们在教研组里讨论，大家都说了各自的想法，给了我有很大启示，可以说每一节课我都特别注重这个问题的研究与落实。比如：课前提问，有时学生单独回答，有时让学生集体回答。
上课时注重分层次教学和多**的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。在上课过程中要特别留意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。我所教班级虽然普通班，但学生分化很大，这就给我的教学带来一个问题，如果好的学生觉得吃饱，而又让学习困难的学生又觉得吃的了，因此我发现这个问题后，同样的课我要备一套教案两种方案，学习好的学生注重知识的扩展和加深，差一点的学生注重基础知识的夯实。
尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学习与研究，因为还有很多不足之处。
比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。
回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，作为新手教师的我在教学工作上尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。
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