为了贯彻落实邹城市教育局《关于开展家访活动的通知》精神，增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。我校教师进行了学生家访。教导处还下发了家访**，让教师在家访时进行填写，并在规定时间上交。
使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。
通过家访，加强了家校之间的联系，架起了沟通的桥梁，听到了家长的心声，同时扩大了对我校的宣传。现对本次家访工作做一个小结：
一、家访的形式：
1) 上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。
2) 家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。
3) 通知家长来访：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。
4) **访问：教师或家长通过**的形式，针对学生的情况进行相互交流。
二、家访的分类：
1) 常规家访：班主任及任课教师对所有学生有计划地上门访问或**访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。
2) 重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：
贫困家庭学生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。
3) 立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题的学生，要求班主任在第一时间进行家访。
三、家访的内容：
1) 向家长介绍学生在校实际情况，包括学习、生活、思想、身体及行为规范。
2) 向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。
3) 了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4) 指导学生家庭建设学习型家庭。
5) 与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
6) 协调学生与家长的关系。
7) 联络教师与学生、学生与家长的感情。
四、家访工作的反馈：
1）教学方面，大部分家长认为我校教师工作认真负责，责任心强。
2）对学校管理比较满意，如文明礼貌，到校学习，排队上车，排队放学等。
五、家访活动的收获：
1）拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生家长之间的沟通。
2）改变了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。
3）无形中宣传了我们学校，扩大了我校在社会的影响。
六、家访反思。
本次家访虽然起得了不错的效果，但仍然存在不足：
1）部分教师准备不充分。
2）家访时间短。
3）以后要经常保持家校联系，以便让家长更好地配合学校进行教育，共促学生发展。
张庄镇果庄小学。
2023年6月8日。
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