一、教师培训意义何在——我们的思考。
一说起培训，有些教师可能一副不以为然的样子——“培训，有必要吗？还不是走形式，意义何在？”教师培训是不是不需要？不！教师培训不仅需要，而且很有意义！
1.教师自身发展的需求——教师教学经验丰富，也应该有培训的必要。
现在小学里，中老年教师居多，有很多年的教学经验，谈起教学来，个个都是头头是道，好像都是教学的行家里手，对教师的再培训，自然有种不以为然的态度。君不知，行家里手也有失手的时候。时代在变，社会在飞速发展，知识日新月异，总凭老经验吃饭，能吃得开吗？
所以，我们要正确对待培训，根据自己的需求有选择地去培训，这样才能真正有益于自己的专业发展。
2.社会发展的需求——不想落伍就要培训。
随着社会的进步，现在很多教师的教学方式已经跟不上形势，要不想落伍，就必须去参加培训。多**教学不但是现代教学的需要，而且有益于教师的身体健康，所以我们教师更要自觉地去尽快掌握这种先进的教学方式。所以，要想成为新时期的合格教师、优秀教师，我们就应该不断地去培训自己各方面的能力，活到老，学到老，与时俱进，不想落伍就去培训。
二、教师培训想说爱你其实很容易——我们的工作措施和做法。
一年来，我们严格按照区教体局的工作部署，遵循“为教师专业成长搭建平台”的原则，以教师的可持续发展为本，侧重教师全员培训和青年教师培训两个层面，在校本培训和教师远程研修两个方面，做了一些工作，取得了一定成效。
一)校本培训——“两个落实”、“三个到位”1.两个落实。
首先人员落实，即分管领导负责，各教研组人员到位，骨干教师做好接受培训和培训别人的工作。
其次是机制落实，即落实**培训机制。学校抓分管领导，分管领导抓责任科室，责任科室抓学科骨干的培训。
2.三个到位。
1）经费到位：本学期学校投入大量资金，为教师购买大量教育教学用书，用于教师的培训，以保证校本培训的全面落实。
2）时间到位：学校除了组织教师参加省市区级教师集中培训外，还结合学校实际开展教师培训，并取得良好效果。
3）过程到位：一年来，我们无论是从制定计划，到落实人员，到培训考。
核，全部过程严格按照文件要求，认认真真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好总结，并严格把好考核关，把培训落实在实处。
3.培训形式丰富多彩。
我们充分发挥教研组的合作、交流作用，利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展交流和研讨。语文学科开展了以学年组为单位的“问题讲坛”活动，将教师们的学习心得、教学经验、感受以论坛形式诠释，大家互相发表自己的见解，共同**、研究、交流。统一认识，解决了教学中的疑难问题，达到了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队”发展。
英语学科采取网络培训的方法，利用杜振方网络班级和作文批改网的优质课例栏目、**备课、及**备课点评，开展**qq会议，进行培训。
二）教师远程研修——管理到位，多措并举，效果良好。1.多措并举，健全制度，管理到位，促进了研修工作顺利开展（1）领导重视，层层落实，确保研修工作到位。
我校领导高度重视教师的研修工作，成立了以刘飞现副校长为组长、各村小校长为组员的研修工作领导小组，明确分工和相关任务，组长和组员认真负责，高度重视，确保了研修工作顺利开展。
2）措施到位，保障有力，推进了研修工作高效进行。
我们根据区教体局研修要求，学习远程研修实施方案，明确教师远程研修的重要意义和学习要求，并要求各校、各位教师制定研修计划，做到有组织领导，有行动计划。为了保证研修工作顺利进行，我们制定了切实可行的帮促、帮教保障措施，要求广大教师互相学习、相互帮助，力争研修取得优异成绩。
第一，营造良好的研修学习氛围，调动广大教师的参与积极性。
我们多次召开研修动员会议，组织老师们交流感悟、经验、收获等，营造研究氛围，引领老师们认识到研修的意义，激发老师们参与研修的动力。
第二，加强制度建设，确保研修顺利高效进行。
镇中心小学出台了相应的奖励措施，对在研修中表现突出的老师进行奖励，每周公布参加研修教师的专题学习、作业、评论等的完成情况。3（3）依照研修计划，扎实有效地进行研修。
集中研修阶段，电脑不足的现象，学校领导非常重视，广泛发动教师自购电脑，在中心小学安排三口研修教室，供教师研修。老师们如饥似渴学习，反复**专题**，仔细地阅读每一个模块资料，结合自己的教学实际加上学习后的心得体会，认真总结写出每一个专题作业。
扎实有效开展磨课活动。为保证磨课活动有序有效开展，我们严格按照区的统一要求，周密安排。对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，组长先制定了磨课计划，给每位教师分配了任务。
整个磨课我们共同经历了几个步骤即：个人备课、小组人人参于修改、课堂录像观摩、教后研讨、反思总结。
2.一分研修，一分收获——远程研修硕果累累。
本次远程研修，经过全体教师的共同努力，我们取得了可喜的成绩：共制作研修简报17期，有3期被推荐到市，共发表研修简讯30余篇，其中4篇被推倒市，一位教师的1篇随笔被省简报录用。教师30余篇作业和感言分别被专家、指导老师推荐，25位教师被评为市研修优秀学员。
三、教师培训，且行且思——我们的下步工作打算。
其实，每个教师都想在培训中渴望提高，渴望成功，关键在于教师自己要树立明确的目标，选准突破口，再加上学校的正确引领，教师们一定会重新焕发勃勃生机，在内心燃起学习之火，研究之火，创新之火，开辟教育新天地。学校引领——“半亩方塘一鉴开”。学校不仅仅是管理的地方，更是引领教师走向成功的圣地。
作为学校管理者，校长要为教师积极创造条件，鼓励和支持教师积极参与培训，激发教师工作的主动性和创造性。通过实施分层次培训和名师带动工程，建立科学的培训评价激励机制，引领教师在培训中不断奋斗、不断成功，在校内形成“我参与，我提升”的良好氛围。
建立机制——“为有源头活水来”。如果说学校引领激发了教师培训的热情，那么，建立机制则是激励教师持续学习的不竭动力。在各种机制中，学校要重点抓评价机制的建立。
因为评价具有牵一发而动全身之功效，具有很强的导向性。为此，学校要不断改革完善教师培训相关规章制度。
搭建舞台——“万紫千红总是春”。学校应以切实提升教师专业发展为目的，为展示教师的收获和才能搭建多彩的舞台，让“小草”呈现绿色，让“鲜花”吐露芬芳，让“小树”成为栋梁，使教师体验到教师培训的乐趣。学校要本着务实高效的原则，开展教科研沙龙、听课、评课、说课、专题研讨等各种教师培训活动，并及时给予反馈评价。
小学教师工作总结农村小学教师培训总结
小学教师工作总结范文农村小学教师培训总结。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问做到到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。在培训期间，湖州师范学院为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的认识。学院还为我...
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我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育 学术交流 学历提高等多种培训。1 加强班主任培训 良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，组织参加了榆林市班主任培训，提高了部...
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一年来，我校围绕区教育局教研室有关教师教育培训的工作计划，贯彻落实城中区教育工作会议的精神，以 抓基础，促达标 抓质量，促提高 抓改革，促创新 为总导向，以集中培训为主导，以远程培训为主渠道，以校本研修为主阵地，按计划组织进行且富有特色，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下 一 教师培训三到...