本年度我校以省远程研修和区教育局教师专业知识考试为契机，扎实开展教师培训活动。根据学校目前的师资状况，为每位教师建立个人专业发展档案，我校本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训。现将一年来的教师培训工作总结如下：
一、加强领导班子建设 ，实施科学管理。
校长亲自参与各个部门的管理活动，在具体工作中具体指导、督促、检查；派管理人员外出学习等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“行政人员要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。
通过管理人员的交流和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为达到统一，行政人员的工作主动性，积极性逐渐增强，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向发展。
二、加强师德建设 ，提高教师的道德水平
教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。本学期我校全体教师认真学习了《教师职业道德规范》并进行了交流，从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。
三、加强业务学习，全面提高教师素养。
1、突出重点，培养骨干。
学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础。本年度教师参加省、市、区各种培训学习达200多人次。外出培训的教师会后组织相关学科的老师学习，并把培训内容及参加学习的体会发到学校博客和qq群里，供老师们学习，以点带面，使全体教师受益。
2、自主培训 ，针对性强。
外出参加学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校教师培训学习的特色。
1）请专家进校园，解疑答惑。
学校根据实际需要，请专家来校作报告、召开专题研讨会。本学期道泓教育讲师周雷老师给我们做了“天下良师的责任”的报告，教师们收益匪浅。
2）向兄弟学校学习，互动提高。
随着当前教育改革的不断深入，学生获取信息的渠道日益广阔，对每位教师的原有知识水平，业务能力提出了严峻的考验，使大家充分认识到“学如逆水行舟，不进则退”。 本学期我校派老师到济宁学习我校特色表达力教育课程，为我校的特色课程建设提供了良好地师资基础。
3）开展新课程培训，优化课堂教学结构。
继续参加省《新课程标准》远程研修，组织全体教师重新学习了相应学科的《新课程标准》，并分年级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了详细的学习笔记。下半年还参加了为期六周的省双对接远程分散研修取得了很好的学习效果。
4）校内教师互学，各取所长。
同一所学校的教师在知识水平，基础素质，业务能力等方面存在着一定差距，各有所长，针对这种情况，学校组织骨干教师示范课，新上岗教师汇报课，青年教师汇报课等教研培训活动，老师们共同提高。
5）分层次指导，关注新教师的成长。
学校采取分层次指导的培训方法，让青年教师和骨干教师结对子，使年轻教师尽快成才。对于新上岗的教师，在备课、上课、学生作业方面规范要求，加强管理。
6）教学常规培训，扎实教学基本功。
明确了集体备课、研讨、教研周活动的要求。根据“教学五环节”的相关要求，每月进行教学五环节的检查并进行反馈。
利用开学前的时间组织教师进行信息技术培训，提高了教师信息技术与课程整合的能力，提高了教师教学信息的获取能力，满足课改需要。
7）实施课题研究战略，提高教师的科研能力。
培养名师，做科研型教师，首先学校要为教师的学习与发展创设支持环境。针对我校的现有课题学校制定了课题月活动方案，对每个课题进行跟踪调查，每个课题通过上汇报课、交流等方式介绍了不同的研究进度与成果。
8）用理论武装头脑，指导课堂教学。
为了老师们能够及时了解掌握当前最新教育理念，学校分学科按年级组为老师订阅了相关的教育书籍，教学研究指导中心定期发放，以自学为主，提高教师的理论水平，用以指导课堂教学。
9）加强校本课程建设。紧紧围绕学校的办学理念，依照校本教材，组织教师认真备课、上课，提升了我校的办学特色。
四、抓班主任培训，提升班主任素质。
学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。
学校在“三项评比”的基础上，制定了文明班级评比方案，并对学校各班进行评比，促进了班级管理向“精细化”发展。
本年度我校在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训工作是一项长远的工程，我们一定会树立“终生学习”的观念，把“要我学” 逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作。
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