回想3月2号的那一天，满心以为自己不过一具实习教师，只需要每天完成教学任务改改作业就能很轻松的结束我的实习任务！但打算总赶别上变化。校长对我说：
由于我们学校缺乏老师，有好几个老师都差不多退休了 ，三年级一班的班主任也调到市里去了，我的意思是你直接带那个班的班主任，帮我管一下那个班，你看行吗？我以为这是一件很轻松的情况，就承诺了下来！随即，我拿着课本走进三年级一班的教室，同学们看到我马上肃静了下来，几十眼睛睛盯着我大概在找求什么答案似的！
同学们，大伙儿好，我是你们新来的语文老师兼班主任！我叫王绘，我。我还没有说完，下面就开始叽叽喳喳的议论开来，大概疑惑什么原因是我来教他们呢！
看着他们迷惑而紧张的心情，我突然开始觉得我的身上看起来背负着一具沉重的包袱---我要对他们负责！
接下来的生活里，我每一天除了要写备课写教案之外，还得监督他们扫教室扫操场，还得花时刻去了解那个班的具体事情。刚开始同学们倒是很听我的话，如何安排他们都没故意见，可时刻长了矛盾就出来了，那个说老师，张双没有扫地，这个说老师，靳凯宇打我，七七八八的情况大概没完没了！课后我向其他教师请教，有些老师说你不过一具实习的教师，两个月就走了，没必要这么仔细，有的老师说关于这些淘气的老师，你要拿出你的威严，再别听话就直接打。
老师们的建议不少，可我大概对他们的建议别太认同。我尽管不过一具实习教师，可既然我带了他们，我就别能让他们走向歧途，也别能让他们的学习成绩下落，而且，尽管对孩子能够用鞭子吓他们，可我觉得那是在损害学生心灵，学生也许如今听你的话，可他们私下也许对你恨之入骨，很鄙视你，假如真是如此的话，我想算是我们教师的教学失败了！我决定用我自己的方式去教他们。
在我的课堂上，我给学生们更多发言的机会，让他们自己去考虑咨询题，自己解决咨询题。三年级的语文比较注重字词拼音，课文注重学生的领悟与感觉，就比如《燕子专列》这一课，别是注重它的段降层次，也别注重它的段降大意，而是学生在学了这一课他能领略到什么，是否能领略我们应该与动物做朋友，关注动物，爱护动物 ，关爱动物；再比如《一具小村庄的故事》，学生们学了之后是否可以知道什么原因原本一具环境优美的小村庄最后竟会被洪水卷到一具别知名的地点去了，小村庄的消逝是上天对村民们的惩处吗？学了这一课，学生应该可以知道爱护环境的重要性！
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在同意别人的评价中能发觉自身的价值，产生激动感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时目空一切，容易导致自负的心理，有的孩子由于成绩别良或某个方面的缺失，受到班级同学的卑视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
关于个性差异那个大特点，我感觉特别深，熊诚、张春梅这两个孩子成绩比较好，具其他同学说他们通常名列班级前二三名，可那个学期他们的成绩渐有下落的趋势，尤其是字词拼音以及阅读这一块，他们在平时做得还别错，可总是别爱去完成老师规定的任务，关于她们年来说会做了就没有必要再去做一遍，也是那个心理使他们成绩渐趋下落；张双、袁玉勇这两个孩子在班上都别太受欢迎，张双在班上是一具爱欺负其他同学的女霸王，成绩也不行，依然一具留级生，又爱捣蛋，常常让老师们感到头痛，袁玉勇，是班上的留守儿童之一，在家由其爷爷奶奶代管，袁玉勇先天低智力，做事反应较慢，也所以，被学校老师列为特殊儿童之一，且别参加学校安排的期末考试，记得有一次，数学老师给他们上体育课，当我看见其他同学都在那跑步，而袁玉勇孤零零地一具人就站在那中间，疑惑该做什么，我看到那个事情我突然觉得他好孤单，被同学卑视又被老师孤立，假如我是他，我内心该是多么的伤心和孤单，未来他的成长过程中这一段创伤是否可以**好呢？他是否能不记得这段成长岁月，能否从中走出来？我对他的前途确实感到很担心！
2、情绪别稳定
三年级学生由于日子经验别脚，他们在陌生、严肃、冲突、恐惧、约束、遭受指责等事情下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力较差，难以释放心理的压力，如此就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与后半共同游戏、学习，但情绪很别稳定，容易兴奋、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，同时表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这一点我也深有体味，就拿我班上的熊诚跟张双这两位同学来说吧！张双成绩差，熊诚成绩很好，两人私下玩得很好，但由于张双爱欺负人的毛病，两人也经常闹矛盾，有时你都疑惑他们闹矛盾是出于什么原因，一打听呢又是些别值得生气的小事，身为班主任的我常拿他们没方法！
除此之外，学习方面、交往方面也是班主任老师需要去了解并解决的！
作为三年级一班的准班主任，我知道别管有什么困难。我都得克服。为了管好那个班，我从几方面去着手预备：
1、培养学生良好的适应
***主席曾经说过：纪律是执行路线的保证。在学校，纪律是教学质量的保证。
纪律管不行，一切都妄谈。我是一具实习老师，别能像那些老教师一样，拿着鞭子去吓他们，我要用自己的方式去教育他们。所以，我经常用班会课和品德课来教育学生应怎么样遵守课堂纪律。
平时发觉某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树模范，发觉别良现象及时纠正。在班上定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己治理自己。一具星期下来，我发觉纪律好多了，尤其是班长张芮的班级治理能力好似比我那个班主任还要强，大部分学生对他既怕又敬！
2、培养学生文明礼貌的适应
也算是要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，别赤足、别穿拖鞋上学，由班干部督查，结合评比制度，促使学生自觉自悟。两个星期下来，同学们慢慢养成了那个好适应。
在语言行动上，同学们知道得说文明礼貌，不管在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌的叫声老师好！同学之间团结亲爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事别断涌现。从他们的行动我差不多能够看到：
在他们笑笑的心灵里差不多发出美的萌芽！
3、培训班干部
要搞好一具班的工作，就得有一支能干的干部队伍，从我接手三年级一班的那天开始，我就选好了班干部，并给他们分工负责，明确每个班干部自己的职责。还经常教他们怎么样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，治理他人才干服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓舞，对做的不行的干部提出建议，教育他要注意改进，做个真正的好干部。
经过两个多星期的教育，班干部工作别但做得很出色，而且在班上同学们的心中威信也很高！
回想起这短短的几个星期， 我基本上每天从早上7点20就起床，早餐之后就到学校签到。每天的要紧任务：一是看早读，每天早上7：
50到教室催促他们打扫卫生，检查仪容仪表，红领巾的佩戴，催促他们仔细早读。二是在上课时刻进行巡堂，检查上课事情，如有上课别仔细听说者，下课及时寻他谈话，正确引导。三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。
在这过程中，我体味到了做老师的辛苦，并且也感受到了做教师事实上是很有成就的，尤其是当你的学生取得进步时。
实习过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，别喊苦别喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校大扫除、红领巾检查、红歌传唱等活动。
经过别懈的努力，班级整体事情有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的聆听者，借此及时进行正确的思想引导！
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在仔细地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的内心很清晰，做到下一次少犯错误。在反省自的并且，也要向他人学习。
我多去参加学校的教研活动，别放过每一次到说课竞赛现场听课，并做好听课记录。亲临片区赛的现场，从那儿我学到了许多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批判。
从他人身上学到了很多的能力，如别同的教学风格，班主任工作技巧等等。
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