2023年上半年工作总结。
2020是不平静的一年，从年初到现在的短短6个月，我们经历了很多，感受了很多，也领悟了很多。本学期原定于2月3日开学，因为疫情一拖再拖，终于在4月19日迎来开学返校的时刻。而我也情况特殊，由于是重点地区返平人员，我4月11日一出动车站就被接到县防控办指定的宾馆进行为期14天的隔离观察。
待我解除隔离返回学校时，同学们已开学快一周了。本学期开学较晚，然而预定的教学任务仍需完成，于是在正式开学前学校采取了网上授课的措施来保证同学们的学习不掉队。以下是我网上教学及正式开学后的个人工作总结：
一、内因是事物变化发展的根据，是事物发展的根本原因。这是一句哲学观点，但是用来解释学生之间的个体差异也非常恰当。同样一个班的同学，在同样的教室里，听着同一个老师讲授的课程，为什么在作业乃至考试上的结果迥然不同呢？
正是因为每位同学的注意力集中程度、自律性、学习习惯、所花时间完全不同，所以导致最终结果大不相同。平时上课时这样，网课更是如此。在网课期间，按照学校要求，我除了按时授课之外，每天都会布置相应的笔头作业和读书作业。
作业上交情况参差不齐，有的同学利用课余时间完成中午或者下午结束当天课程后就及时上交了，有的同学则是在我即将批改作业，在班级群催交作业后才上交，还有的同学三催四请，在群内和小窗私聊反复催促后，才拖拖拉拉补交作业。另外，对于每天的读书作业，我也会和笔头作业一起写到当天的群通知里，方便同学们查看并完成。口头作业我每天不值得也不多，基本上就是朗读单词或课文或笔记，周末会让他们读一读高考精品范文或者课外美文。
读书内容如课本电子文档和配套录音我都会提前发在群里，方便同学们查看和跟读学习。虽然每天的读书任务不多，但重在坚持。由于刚开学的半个多月主打网课复习，因此每天坚持完成朗读任务，熟悉课本内容的同学，开学之后状态都不错。
而在两个多月的网课学习后，那些浑浑噩噩、读书没坚持几天、作业也懒散拖拉的同学，与学习态度端正严谨踏实的同学之间的差距也更大了。虽然学习需要老师和家长的的指引和督促，但根本原因还是靠自己。
二、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。虽然学生学习的根本原因在于学生个人，但身为教师，也应该兢兢业业，严格要求学生，尽自己所能地去再拉他们一把。我任教的两个班级，二（3）班是美术班，学生基础非常差，又由于需要学习美术专业课，学生花在文化课学习上的时间也有限；二（5）班虽然是重点班之一，但分班之时也与同类型的二（6）班人均分相差了7分之多且只比二（1）班普通班高1分，经过医学洗的追赶，虽然差距已经在逐渐缩小，但总的来说，存在的问题依然很多。
任教于这样的两个班级，我依旧倍感压力，但是我极力提醒自己化压力为动力，从平时的点滴抓学生的基础知识。英语的学习就像建房子，而词汇的学习就像是房子的地基，只有打好地基房子才能建得牢固。因此，我严抓同学们的单词掌握，还是每单元都进行过关式的听写，听写情况较好的予以肯定和鼓励，听写不过关的需要背诵好之后重新听写到过关为止。
另外，到了高二下学期，考试时第二篇作文的写作以读后续写为主，因此我也开始严抓学生写作使得细节描写。我从**搜索并**了很多读后续写细节描写相关的资料，经过仔细查查对比挑选整理之后，印发给学生，并要求学生抽时间背诵，听写单词时每次听写5句，以此督促和检查同学们的背诵情况。背了这些句子之后，同学们在写续写时，多少有了一些进步，不像以前那么粗枝大叶纯粹记流水账了，描述人物时能够有针对性地加上一些身体动作、心理等细节描写，甚至有时还能加上一些环境描写。
虽然有的同学还不太会结合实际恰当地应用起来，但我相信，有这样的积累，他们能够逐渐以输入促输出，慢慢取得进步。
三、春风化雨，润物无声。教育教育，教师的职责是教书育人，而不仅仅只是教学。虽然我只是一名科任老师，不是班主任，但我也及时关注学生状态的变化，并及时加以帮助和调节。
由于年龄差距不大，我和学生之间没有太多的距离感，交流起来也会比较轻松，总的来说相处还是很愉快的。有的同学性格开朗，大大咧咧，可能我们平时交流就会比较多，而有的同学性格比较内敛，不擅长于他人交流，遇到问题也不会主动想老师求助。对于这样的同学，他们的表现我也是看在眼里的，所以我会以特殊的方式给予关怀。
比如对于最近有进步的同学，我在批改作业特别是作文时会体现在评语里；对于基础较差但一直踏实完成学习任务的同学，我也会按照分层教学的原则，请他们回答一些相对较简单的问题并借机表扬他们，以此提升他们学习的自信心和学习兴趣。
以上是我本学期工作的一点心得体会，恳请指导，以求更大的进步。
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