2018～2019学年度第一学期期末。
个人工作总结。
xxx2023年1月8日。
个人工作总结。
充满艰辛与奋斗、努力与希望的一学期就要结束了，这学期我担任x年级x班数学、科学课教学工作，兼任x年级x班班主任工作，x年级理科备课组长工作，担任学校机器人社团辅导教学工作。值此期末，回顾梳理一学期来所做的工作，明得失，找差距，为今后更好地开展工作，促进个人职业发展做出有益的积累，现将本学期个人工作总结简要汇报如下，祈请领导、同事批评指正。
一、教学工作。
从x年级跳转到x年级，从小学高段跳转到小学低段，调整与适应成了我一开始教学工作的主要特征。首先是通过集体备课，阅读教材，对x年级数学、科学课程建立宏观的认知，努力把握x年级学生所达到的数学基础，以及对新课程《科学》的疑惑与未知，好奇与期待。然后是在新课的讲授之前，注重复习与检测，了解学生的基础掌握水平，同时，在平时授课中，注意聆听学生的课堂回答，促进师生在授课内容上思维和谐、同步。
在上好课的同时，重视学生的每一次作业成了我工作的常态，通过作业，除了检测、巩固所学知识的常规目的，我更是努力将其发展为了解学生学习掌握情况和学习习惯的重要手段，打造为家校沟通的主要内容，争取形成合力，家校共育，提升教学效果。在学困生的转化上，虽然也有课堂关注、作业重点批改、优生互助、联系家长等一系列手段，但持续性不够，监督检查不够常态，教学进度对于学困生“偏赶”的状态，一直是转化效果的障碍，需要继续坚持好的，不断努力与改进。本学期，在教学成绩上，仍有进步的空间，在培养学生的学科兴趣上，一直在不懈地努力，在课堂“活”的同时，如何防止纪律的“乱”，在课堂“主流”认真听课的情况下，如何将部分“神游方外”的学生吸引回课堂，依然是严峻的教学挑战！
在知识的艺术呈现和讲授法之外的讨论、问答、合作、分组、操作等教学方法的选择和运用上，依然要重视潜心研究和大胆尝试，求新求变，防止学生过早产生“审美疲劳”和“学习倦怠”。
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