班主任任务是一项繁琐而又过细的任务，因为师长教师来自分歧的家庭，发展和生活情况分歧，性情、喜好、专长各有所长，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守规律，一切举入耳批示的班团体，就需求班主任做少量过细的任务。
1、建立班级目标。
“人活着是要有点肉体的！”没有目标，没有寻求，哪来动力？为鼓舞师长教师奋发向上的斗志，我提出既能振奋进修肉体又契合本班实践的班级让步目标。
本学期初，我班在总结前一学年后果的基础上，同学们不合立下铮铮誓词：再接再厉，再创佳绩！目标确实立无疑对师长教师起了极大年夜的促进感化。
为进一措施动师长教师的积极性，我联合平常“班级文明建立”在班级立下班训：勾结、朝长进步、勤奋、贡献。召唤大年夜家必须勾结不合，刻苦进修，为班级争光做贡献。
经过全班同学的合营尽力，实践上，他们没有辜负我的希冀。大年夜家都知道，初二年级是平行班，但一学期上去，我班的各项任务完成得比之前更出色，特别是教室深受各科任教员的不合好评，期末各科测验总后果都超越其他三个班。
2、培养优胜的班风、学风。
尽人皆知，一个优胜的班团体必须要有优胜的班风、学风。
1、健全、完美评价机制，实施迷信办理，促进优胜的班风。
班团体的惯例办理是一种变更办理为相对动摇的静态办理式。严厉班团体的惯例办理，是提高班级全部教导质量的关键。师长教师求知欲兴旺，好胜心强，他们欲望掉掉落教员和同学们的承认。
因此我针对师长教师的这类心思特点，把竞争机制引入班级，让师长教师在各项评选中锻炼自己的意志，提高自己的心思接受才华，并做到取长补短。为较好地到达这一教授教化后果，在班内展开规范评选活动，建立一套完美的评价机制，用量化的方法停止办理。我在班内展开“五面小红旗”的比赛，将师长教师的平常行动规范划分为五大年夜块，将量化的结果即时反应出来，做到每天记、周周比、月月评。
每个月评选最好团体和最好小队，在班内设立越为奖，使好的师长教师和落伍生掉掉落被认同的时机，大年夜大年夜激起了师长教师的进修热忱，增强了师长教师的竞争看法，也促进了优胜的班风构成。
2、创设优胜的进修情况。
起首在教室里创设一个适宜读书的情况，我叫班干在教室的进修场地里能干地写上一句名言：我读书不是为了进修，而是为了生活。这也就是给了师长教师一个目标，为了明天的好生活奋发进修，这个目标使师长教师信服。
在这个大年夜目标下每个师长教师再制订自己的进修计划。如许在心坎深处，师长教师明确进修是为了自己，他们便可以提高自己的读书欲望，主动自觉地停止进修。同时我还在黑板的两侧辨别写上“让步”两个字，让这两个字不时辰刻鼓舞着同学们的进修；其次，我还留心培养师长教师的良好进修惯氛的构成，我请求班干下早操以后和晚修之前一到教室第一步就是拿出版来读，一切的班干部、同学都将留心力集中在书本上，会使教室的气氛一会儿惊奇地宁静上去，其它陆续来的同学会遭到前面同学的影响，对他人的举措认为一股无言的压力，也就是应用用功师长教师自身发清晰明了浓重的进修惯氛；最后，给师长教师建立进修典范，乌申斯基说过：
“教员团体的典范，对师长教师的心灵是任何器械都不能替换的最有效的阳光。”师长教师对教员有着一种特别的信赖和依附感，接受和接受教员的威望。班主任的自身本质、品德修养，客不美观上就是班级群体乃至班级中每集体的典范。
因此，在班级任务中我时辰重视身教，为人师表，以优胜的笼统率先示范，潜移默化地影响和鼓舞师长教师优胜习惯的养成。自这学期开学以来，我校决定在初3、高1、高2、高三年级展开晚修第二阶段(从9点20分到10点10分),初二年级不请求展开第二阶段的进修，但为了师长教师有更多的进修时间，我请求他们留在教室里和其他班级一样停止进修，刚末尾同学们有点不宁愿，但看到我每天早晨都和他们一样呆在班上进修或给他们停止指导，让他们看在眼里，记在心里，以教员为典范对比、鼓舞着自己，使他们再也没有一句牢骚，而是开高兴心地留在教室里进修，从而构成了一个优胜的进修情况。固然自己很累，但一看到同学们一次次地提高，心里别提多快乐了。
3、增强落伍生的思维转化任务。
很多班主任都问过我异样的后果“李教员，你们班是否是没有落伍生，如何没见过你带淘气生到政教处？”关于这个后果，我只是笑而不回答。我置信不论是如何的班级都邑有后果生，何况我们是平行班。
一些班主任在师长教师爆发后果后，急于处理，或找师长教师家长告状，或到黉舍政教处寻觅处理的方法。我认为在师长教师爆发后果后，大年夜少数师长教师的心思会很敏感、很软弱。假设再找家长和黉舍去抚慰他们，很轻易发生更坏的结果。
经过实际，我认为，工作爆发后，不要急于采取举措，而要静下心来思考。想想，为甚么会爆发不应爆发的工作，自己在处理后果的过程当中有哪些缺少。假设自己能处理，就不要找黉舍、家长。
常言说得好：十个指头不通俗齐。关于淘气捣乱的师长教师，需求有耐心，要临时用真情去感染他们。
我班的罗畅斌同学是一个连他的家长都对他掉掉落决计的师长教师，每次对他停止批评，他都是一副无所谓的模样，固然我并没有因此而保持对他的教导，而是特别留心关心他、保护他，但一段时间后并没有惹起他的任何反应。一次偶然的时机却使他爆发了基天性的转化。有一次早高低学后，我正在家里忙着弄家务，突然接到黉舍指导打来的德律风，说我班的罗畅斌同学在黉舍不留心撞到头流血。
听到此预先，我赶忙放下家务跑到失事**，赶忙把他送到医院处理伤口，其实不时地抚慰他。这类关心震动了他的心灵，他红着脸说：“教员，现在曾经是一点钟了，您回家吃饭吧，我没事，待回儿我妈妈就来了。
”但我照样不担心，直到他妈妈来了我才离开。从此以后，他见我必恭必敬，好象有一种特别的情绪。以下爆发的工作更让我吃惊，记得有一天晚修时代，班上的齐贺强同学突然生病呕吐在教室里，招致满间教室臭熏熏的，其他同学都用手捂着鼻子。
而罗畅斌却站起来讲：“教员，我去楼下拿沙子下去盖住脏物”说完，他就拿起扫把和铲子跑到楼下取沙。看到他的这些表现，真的觉掉掉落他有了变更。
5、 增强和师长教师家长的联系。
师长教师有一半时间是在家里度过的，一个师长教师在家里进修状况的短长，在很大年夜水平上决定了师长教师进修后果的短长。而教员很难知道师长教师在家里的进修状况，就是知道，也难以处理。因此，有需要亲密联系师长教师家长，和师长教师家长多谈谈，了解师长教师在家中的表现，让师长教师家长也了解一下师长教师在校的表现，合营催促师长教师仔细进修。
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