（三）要讲究正确的策略对学生进行批评教育，特别关注一些后进生。对一些受过处分的学生要予以特别的关照，积极帮助他们向着好的方向发展。
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？
做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，然后再转向批评他的不足，这样才不会使学生产生抵触情绪。
四、存在的不足。
（一）对学生的关心不够，因为整体都要忙于教学，很少深入到学生的日常生活中去。对学生的所思、所想掌握的不太清楚，对一些学生的教育不够。
（二）教育批评的方法、方式需要进一步的改变。对学生的批评、教育过多，而鼓励、表扬太少，从而产生的效果不佳。
（三）学生活动组织的太少，致使对学生的爱好不太了解，也缺乏对学生的沟通。
（四）对学生的学习方法引导不够，有些学生的学习成绩没有得到显著提高。
09思政班主任吴永刚。
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