4、欣赏和尊敬孩子。
班主任任务中，我做得最多的就是欣赏和尊敬每个师长教师，使师长教师建立自负的心思。
有一名心思学家说：“人类实质中最殷切的需求是：欲望被欣赏。
”欣赏关于发展中的师长教师来讲是很主要的，欣赏可以发明师长教师的长处和长处，激起师长教师的内涵动力。欣赏师长教师、尊敬师长教师、置信师长教师、鼓舞师长教师，可以协助师长教师取长补短，克制自大年夜、脆弱心思，建立自决计。特别是一年级的孩子，教员对他的评价能摆布他的心思。
所以十分留心欣赏和尊敬每个师长教师。以欣赏的眼光存眷每个师长教师，发明其“闪光点”。在看待师长教师的教导不美观念上，应当是没有“差生”，只要差异。
每个师长教师都有值得赞美的方面，每个师长教师在自己原本的基础上都邑有分歧水平的提高。即使后果不合格，但他在原本的基础上添加了常识，也是提高了。进修的提高、优良的言行、坏人坏事等等，我都能及时地给他必然、称赞，这会以师长教师的心灵中起着积极的感化，师长教师因为掉掉落教员的欣赏，而遭到宏大年夜的鼓舞。
我经常奖给师长教师“小红花”、“小苹果”，师长教师都视为“珍宝”，还兴趣勃勃地向他人炫耀。这不就是师长教师在掉掉落教员的欣赏后心灵碰出的火花：认为自己特别幸福。
他们愈来愈爱好上学，愈来愈自负，越学越有劲。
还有一些存在的后果，使我大年夜伤脑筋。
1、同学之间在玩时，出现推拉现象较多，如许很轻易出平安事件。
2、师长教师团体声誉感不强，不说同学做的坏事，看不到他人的长处，只看到他的缺点，专指摘同学，下学期需求进一步增强。
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