莱山中心小学毛莹。
时光飞逝，不知不觉半学期就过去了，在这半学期中，我和学生们都努力地争取做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面就谈一谈在半学期的探索中的成长历程。
一、具体要求，指导到位
我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑一年级学生的特殊性，在没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。
这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。
比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布拿到水龙头下，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净。其实他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，班主任应该专门找一个时间，教他们洗抹布，教他们怎样搓，怎么拧。
同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。
二、及时表扬，延迟批评
教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
而且延迟批评，给了学生反思和改过的机会，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：
“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都积极干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。
结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。
3、勤检查。
孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。
为此，平时我大胆任用小干部，采取小组制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生小班长负责检查教室环境卫生，课间小班长负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习班长负责检查课前准备等。检查结果及时通报，便于适**价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。
总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，一份春花，一分秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将一如既往努力工作，不断总结经验，取得进步。
半学期班主任工作总结
本学期担任高一 5，6，7，8 四个班的化学教学工作，其中 8 班是重点班，其它三个班是平行班，有两种不同的程度，因此给教学带来一定难度，自己除了精心准备每一节课，半学期下来也有许多值得反思的地方，现结合以往的一些经验及教训，反思如下 一。立足课堂，提高质量 学生答题中存在的问题，与他们平时对基础知...
总结 半学期班主任工作总结
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班主任半学期工作总结
班主任工作众所周知，琐碎而繁多，尤其是初中的班主任，每天有处理不完的事情，什么鸡毛蒜皮的事情都会来找你处理，但正是因为他们的这份纯真深深的吸引着我，成为了我工作提供了动力和指明了方向。在此，我就班主任工作曾经历的一些误区和一些工作中革命动态做汇报总结。我的管理理念发生了变化 加强沟通，促进理解，相信...