1. 选拔培养班干部；班主任、班干部、学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的。
但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。我就采取了一个比较好的办法---先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
2. 班主任对班干部；我认为不能只是使用，还应该进行教育和培养，就像当时老师培养我一样。我有时教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，有时也会出些错误。特别是在工作出现失误的时候，在批评之后要求班委会对自己的工作进行检查，总结出经验，并且给予具体的指导和帮助，在下一次出现类似情况时，避免错误再次产生。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。鼓励他们严格要求自己，促进整个班级的学风。
3.增强班级的凝聚力；集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。要求学生纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。
通过各项活动扩大班干部在同学中的积极影响，开展的自己策划主题班会活动加强了同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，各方面知识全面发展，提高学习成绩。积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，掌握好学生的学习情况。
四、关心学生身心健康，促进学生全面发展
作为班主任不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的文化活动，及社会实践活动。经常上寝室了解学生的生活情况，多与他们交流，了解学生的内心世界。同学之间的矛盾、生活上的困难、学习上的困惑都要在第一时间解决，不能让问题恶化。
同时也培养学生自己解决问题的能力，以培养他们的独立能力、劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，增长实际才干。
如今，我的班级学生顺利的毕业了。我相信，我会边做边学，大胆的开展学生工作、遇到困难迎着上、虚心接受领导的意见，发挥出年轻老师的干劲。年轻，使我有更多的活力为学生、为学校作出成绩。
刘华。2023年7月2日。
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