班主任第二学期工作总结

2024年班主任工作总结。

经过一学期的磨合，新学期学生已经比较能够适应学校的学习、生活。问题在于，半年的学校生活使得学生可能出现“老油条”的情况，比如：早读和晚自习表现不积极，对于课堂学习的热情不如上学期，自觉和自律性依然比较差。

这些情况需要班主任时时刻刻去留意，需要加强对学生的思想教育，整顿她们的精神，使得学生能够有青年学子的朝气和锐气。

这一学期，学生的学习状态主要有两个关键阶段。开学后的第一个月：帮助班上的学生从寒假的懒散、疲惫状态中拜托出来，开始将自己的时间和精力投入到学习和生活中。

在这个时期，班级逐渐出现这样一种趋势：班级中活跃分子只占班级中的一部分，这部分学生在课堂表现积极，更愿意参加集体活动，更容易管理；相反，班级总是存在一部分破坏班级纪律，各方面表现都比较消极的学生。处在两个极端地带的是所谓的“沉默的大多数”，这部分学生需要更要注意引导，避免受到不良的影响。

第二个关键阶段是临近期末考时期。除了能够自觉、自愿学习的学生之外，懵懂的大多数还是需要严格管理。很多学生的学习动机来自外部，本人对学习成绩抱着可有可无的态度，迫于压力而读书。

管理这部分学生，一方面不能放弃激发她们学习的内在动机；同时找到她们学习的强烈外在动机，作为班主任要加强家校联系，家长与学校配合形成学习网络，督促学生努力学习。

经过一年的班主任工作，逐渐认识到对于师生关系既要保持感情但也要保持理性。对可以帮助提高的学生努力付出，对无法帮助提高的学生尽到责任。对于面向中职教育的老师就像下雨，有的孩子用桶接，有的用碗，有的有缺口，有的有漏洞，缺在家长，漏在成长，都有可能。

作为班主任，要保证教师这一环节站好自己的岗，无愧于心。

对于教师，能下多少雨是本事；对于学生，能接多少水也是本事。希望能用自己的见识让学生少走弯路，好的师生关系对于学生和老师都是福气。