2023年9月，我新任高二（18）班的班主任，不觉至今期终将至，时间真如白驹过隙，忽然而已。经过上一个学期的锻炼，在学校政教处、教务处和年级组等的关心帮助下，我逐渐熟悉了班主任工作。这一个学期来，挑战与成就兼有，辛劳与乐趣同在。
为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：
一、制定并严格执行班级管理制度。
明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，纪律等，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。
二、加强班委会建设，发挥班干部的作用。
为了进一步提高班级管理，使班级能形成一个宽松愉悦的学习环境，学期初，经过民主选举，竞争上岗，产生班干部，并利用班会和班干部会明确了班委会成员的工作职责，提出具体要求，并重申了班级德育考核制度。同时，对班干部工作进行动态考察，发现不足，及时指出；发现问题，及时处理。常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员协助；学习委员由学习委员负责，各科课代表协助，分工协助，形成一个具有系统合理、紧密团结的有机整体。
三、加强学习方法指导。
当学生进入高二后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和蔓延，我在开学初，引导不同层次的学生制定不同的目标，针对不同层次的学生制订不同的学习目标。利用主题班会，个别谈心，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，培养学生良好学习习惯，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
四、培养优等生，关注后进生，鼓励中等生。
优等生是同学们学习的榜样，但班上同学其实大多只知道优等生成绩好，却不知他们还有许多性格上的闪光点和成绩以外的能力。于是我的工作重点是让他们的优点放光，以他们勤奋学习来感染和带动其他人，主动帮助学习有困难的学生，在全班形成共同学习、齐头并进的局面，同时端正同学们对优等生的看法，摒弃“优等生就是书呆子”的错误认识。后进生基本锁定在纪律差，有自暴自弃倾向的学生。
这类学生有着较复杂的心理。一方面希望得到老师的关注，另一方面厌恶被管得太严。教无定法，但是对这类学生有个基本法则是爱心+耐心+信心。
中等生是一个比较容易忽视的群体，这方面工作做得不够充分。下个学期将会从优势分析，特长挖掘等两个方面让中等生得到更坚实又迅速的发展。
五、关注学生心理健康。
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