高三班主任工作计划

一、指导思想。

全面贯彻落实学校工作计划和年级工作计划，秉承“对学生的终身发展负责，建构自主、和谐、共同发展”的办学理念，注重德困生及学困生的转化，科学管理，引导学生正确面对毕业与升学，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，通过我班师生共同努力，力争在高考中取得优异成绩。二、目前面临的形势和目标。

高三（12）班为文科班，共有学生74人，其中男生19人，女生55人，住校生11人，走读生63人。艺术生2人，体育生1人。就整体而言，学生思想纯正，性格温和，充满青春气息；学生集体意识、合作意识和自主意识比较强。

但是，就个体而言，仍然存在许多需要逐步解决的问题：学生处于高三起始阶段的躁动与迷茫，部分学生学习目标不明确，内在动力不足，时间观念不强，学习自觉性和积极性不够高。甚至存在一些思想、心理等方面的问题。

根据我校文科班历年的高考实际，我班22023年的高考目标确定为：一本、二本上线人数与相比有所突破，争取让每一个学生都能考上大学。三、备考策略。

1、继续很抓常规管理，为高三复习营造积极向上的学习氛围。

2、协调高考科目之间的关系，做好各科老师间的协调工作，进一步发挥团结拼搏的团队精神。把希望生的。

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弱科交付到每位教师手中，重点关注。

3、进一步开展谈心活动，并及时记录。强调班主任要随时关心学生的生活和心理，贴近学生、做学生的良师益友。

4、深入班级、深入宿舍，深入学生租房处。及时了解学生的学习、生活情况、及时掌握班级动态。经常深入学生内部调查研究，全面了解学生的生活、学习情况，从各方面关心学生。

5、充分利用班会课、黑板报，激励学生的志向，激发学生的毅力，对学生坚持正面教育，正确引导、鼓励为主，努力挖掘学生的闪光点。让学生以饱满的热情和高昂的斗志投入到高三的学习中去。

6、经常与家长联系，及时进行家访，及时沟通。尤其是性格内向的学生和特殊家庭情况的学生。四、备考的具体措施。

1．严格要求，加强跟班，尽快进入高三冲刺状态从7月15日开始，用了两周的时间，基本使整体学生进入了高三临战状态；从作息时间、生活规律、心态调整、学习习惯、学习方法等方面进行细致指导和调整。协调统筹，学生和任课老师形成了教与学的和谐；到9月1日开学，要让班级80%的同学学习积极性空前高涨。

2．加强学习方法的指导，提高学习能力（1）在平时学习中，引导学生做到：

a）有明确的高考目标和月考目标，有具体的学习计划；

b）课前做好准备，上课集中注意力，下课认真完成作业；

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c）不放过任何一个知识点，堂堂清，天天清，月月清；

d）利用一切可以利用的时间；

2）利用主题班会时间进行高考系列教育（a）学习衡水中学“激情校园，激情班级，激情课堂”模式；

b）请唐老师做有关高考的心理辅导；3．分组互助学习，培优补差。

1）鼓励团结互助，共同提高。加强和寝室长的加流，引导他们在各寝室营造互帮互助、共同提高的良好学习氛围；发挥早读背书学习小组的检查监督作用，提高早读质量。

2）鼓励竞争。每次月考成绩以小组为单位统计，引导学生互相比较，勇于争先。（3）特别重视培优补差。

尖子学生是实现学校工作目标的关键，同时尖子学生也是全班学生的学习榜样。如何提高尖子学生的学习成绩是全级工作的一项十分重要的任务。因此，对尖子学生的培养要有目标、有计划。

1）定好对象，建立档案。尖子生对象必须符合下列条件：一是各科成绩比较平衡，无明显偏科现象。

且总分在全班中保持前十名：有一两科比较突出。9月月考后，根据以前历次考试成绩和进入高三后学生的学习状态，明确班级高考一本、二本重点培养对象，具体划分到每一位任课老师。

2）组织辅导，讲求效果。主要采取个别辅导和集体辅导形式，辅导内容包括学科知识和情感心理两个方面，而学科知识方面应该包括方法指导、难题点拨等。

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情感心理方面应该包括人生理想、学习目标定位、心理波动、应试心态、早恋、同学关系处理等众多问题。（3）责任到人，跟踪服务。老师要具体安排培优对象每周基本固定的培优补习时间，对班级学生要全面兼顾，更要对培优对象重点跟踪辅导。

对个别知识基础非常薄弱的学生，要求他们做到以下几点：a）不违反校纪班规；b）不干扰别人学习；c）不影响班级学习气氛；d）不能不学，要开卷有益。希望老师对他们付出爱心，多鼓励，布置他们会做的作业。

虽然我班的学生素质参差不齐，但只要我们有高度的责任心，积极进取的锐气，严谨务实的作风，扎实苦干的精神，充分挖掘非智力因素，最大程度激发学生的学习热情，在我们全体师生的共同努力下，我们的梦想会实现的。

最后，让我们以屈原的一句诗“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”互相勉励，共同进步！

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