作为班主任，我一直把他们当作朋友，或者当作我们的弟弟妹妹来看待。只有这样，他们才不会反感-我们。才能有什么心事对我们说，甚至我们班的一些学生之间闹了矛盾，都来找我给他们开解。
第。二、作为班主任，人性化管理很重要。
可能我们很多班主任会说，人性化管理，我也会，我也做了。那么效果如何呢？我想效果应该是积极的，但是由于其他方面，学生依旧不会非常愿意和班主任交流。
最多是觉得这个班主任和以前的班主任不一样，这个班主任关心我们，我们要好好学习，报答这个老师的教育之恩。
其实，人性化管理如果再加上我上面提到的和学生教朋友，我想效果可能更佳。学生是人，他们在这个年龄段，正好是好动，对社会的敏感、叛逆期。有了和学生的交朋友这个基础，那么再对他们进行人性化管理。
这会让学生不仅仅是感激这个班主任，更多的是愿意和这个班主任分享自己的快乐和倾诉自己的苦闷。
对于学生的人性化管理主要就在于，要尊重学生，尊重学生的人格，认识到学生的血肉感情，和他们的情感形成共鸣。在这半年的班级管理中，我积极的探索行之有效的方式。比如，对于那些经常犯错误的学生，我并没有直接去怒斥他们，或者直接对他们进行体罚。
一般，我会利用课余时间，和那些学生私下聊聊，帮住那些学生找到自信，让他们发现自己身上的优点。让他们觉得自己其实就是这几个方面表现不太好，其他方面表现的还不错，甚至还有一些别人都没有的闪光点。这时候，再引导他们，让他们觉得自己有那么多的优点，老班都看在眼里，那么自己不足的那些方面也要改正，不能让老班再为自己这些不足的地方费心。
当然了，作为班主任，事情很多，也很费心，并不是每个学生都会因为老班的一两次谈心就马上有很大的改变，但是我想只要我们工作做细、工作常做，效果还是很明显的。
高三（8）班班主任当了半年多了，收获很多，也从学生的身上学到了很多原来不曾涉猎或者了解的东西。半年来，我们高三（8）班虽然没有取得什么突出的成绩，但是，我们高三（8）班没有发生过一起打架事件，那些在高二时非常调皮的学生，现在一个个学习的态度很好，劲头十足。班级学生关系也比较融洽，同学们之间互相帮助，相信在未来的高考中一定会取得一个不错的成绩。
最后在这里我想说的是，作为老师，更作为班主任，我们需要经常陪在学生的身边，不断的去发现，不断的去了解，不断的去帮助他们解决一些问题，我们最终一定会被学生所认可，最终也会搞好整个班级的事务，当好新世纪的高中班主任。
高三（8）班班主任段韬。
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