精选作文 :《放牛班的春天》观后感()作文
观《放牛班的春天》
有感。星期四下午，我们利用第。
三、四节课的时间看完了这部电影。
影片的一开始，我就一直在关注学院里的那个有着天使般的面孔，却有着恶魔心灵的小男孩。我喜欢他！虽然他很顽皮，只是顽皮而已！
这是一个恐怖而又温暖的故事 。
这个学院可怕到我们不敢看它一眼，在这里，除了学生，其它人的观念都是一致的：抄作业，关禁闭，罚劳役；搞恶作剧，关禁闭，罚劳役；逃课，关禁闭，罚劳役。无论犯了什么错误，都是重复这两个词语。
谁没有犯错误的时候呢，更不用说一群没有长大的孩子了！这样的管教方式对吗，孩子们会改变吗？这样的学校应该存在吗？
不，是否定的。要是我是那里的院长，我一定会好好与他们沟通，而不是用暴力的方式，这样只会更糟糕。
在这个恐怖的学校里，已经没有老师了。园长只好找马修来代课，他是多么的可爱啊！他面带着微笑，走进了书本漫天飞的教室，他面对这种情况，并没有慌张，而是向同学们友好的打招呼。
但这时，那个讨厌的院长来了，他**狠的大吼一声：“坐好！”没有一个人敢不听，同学们都老老实实、安安静静的坐好了。
相处了几天的时间，马修的乐谱被他的学生发现了。本发誓再也不写乐谱的他，可是，他看到了这些可爱的孩子们，便打消了这个念头，开始有组建合唱团的想法。这些孩子不断给他灵感。
他把这个班的孩子分成了低、中、高音，但是那个“恶魔”小男孩因为犯错而被罚劳役。而贝比诺这个可怜的孤儿，小男孩儿却什么也不会，只能在桌子上当老师的“得力助手”。合唱团被院长勉强同意成立后，开始了非常有效果的排练，老师努力教，学生快乐学。
有一次，马修在休息时间无意听到教室有一阵天籁之音传入他的耳朵，他被吸引过去了，他蹑手蹑脚推门进去了，男孩儿看见了，立即不唱了，可是马修说：“你从明天开始，上我的**课。”
只是因为这样，慢慢的，男孩儿不再躲避马修了，而是努力的唱歌，使它成为了马修的“镇团之宝”，并封他为“独唱大神”，这一举动引起了一个大企业的老板的关注，她闻声来到了学院里，马修和他的学生都紧张着，也兴奋着，可是，在这之前马修与男孩儿又出现了一些问题。于是便取消了他的独唱部分。
但在唱到那一段时，马修还是停下，让他唱了。我从男孩儿的眼睛里读出了他那一种被别人原谅与宽恕的欣慰和兴奋，演出非常成功。
眨眼间，过去两三个星期了，马修该走了，可是他的心还留在这里，他改变了许多人：这里的学生、这里的老师、这里的院长，还有这男孩儿的母亲。
他是不留遗憾的！临走时，他翻了翻他写的乐谱，他并没有带走，而是留了下来，留个他们永久的美好回忆。
他迈着沉重担忧轻松地脚步走出了院门，他想，这些孩子是不会因为他走而来送别和伤心的。可是，远远的，传来一阵熟悉的美妙歌声。从天而降了一堆纸飞机，上面写满了孩子们对老师的祝福，把马修的心装得满满地。
正当马修要上车时，贝比诺风一般的来了，他要跟着他走，可是他不同意，但走了又回来，贝比诺冲上去，上车了！
而这一天，刚好是星期六，他等的人：爸爸。没错，就是马修，这个可爱的父亲。
放牛班的春天，是暖和的，是幸福的，让我们一起来享受这春天的短暂与美好吧！
初一：张逸凡。
篇一：《放牛班的春天》观后感。
放牛班的春天》观后感。
初次听到这个电影的名字，我展开了想象：“放牛班”，这是一个怎样的班级呢？是一个孩子们自由散漫，无心学习、调皮捣蛋、让许多老师头疼的班级？
“春天”总是给人带来新的希望，有生气、有活力，有新的面貌。是怎样一位老师给“放牛班”带来了“春天”了呢？带着想象与疑问，我**了影片《放牛班的春天》。
影片中的马修老师是一个才华横溢的**家，不过他没有发展自己才华的机会，在2023年，最终成为了法国乡村一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘畔底辅育院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童甚至是问题少年。到任后马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，秉承“犯错-受罚”的原则，恶作剧-受罚在这里司空见惯，马修尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的**唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。
神圣而纯净的**不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的情绪让我们感受颇深。
作为一名老师，我关注着马修老师对待孩子们的细节：
盖贺克，因为他的恶作剧，麦神父一只眼睛严重受伤，一开始他没有承认，连累另外一个孩子受罚；在前任老师的提醒下，马修知道了恶作剧的始作俑者是谁-，他没有将这个孩子交给院长，而是和这个孩子达成协议：照顾麦神父直至他**。在这一过程中，我们能感觉到孩子为自己所犯的错误有了悔意贝比诺，一个孤儿，在班级里显得弱小，因为老师告诉他，爸爸周六会来看他，所以每
周六他都会在大门口等着爸爸的到来，他等不到爸爸，可他等到了马修老师，这个像“爸爸”一样照顾他的老师。还记得那个镜头：院长在问贝比诺一个历史问题，贝比诺答不上来，马修在后面打手势提醒他，尽管后来他答错了，引起孩子
们的一阵笑声，也让**影片的人为之一笑。当马修知道贝比诺是孤儿后，对他格外照顾，让贝比诺年幼的心灵感受到了亲人般的温暖。当马修因为失火事件离开时，贝比诺选择了跟马修走？
莫翰奇，一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子。他很孤傲，也很自卑，然而，马修却没有因为他打架斗殴而反复惩罚纠缠，相反，却敦促他回到合唱团。莫翰奇异乎寻常的**天分，在马修的精心保护和培育下，常常能发挥得淋漓尽致，将美梦化为奇迹。
然而，因为犯错误，马修还是适时而果断地惩罚了他——去掉莫翰奇的独唱部分。美丽的东西，在即将失去时方觉它的珍贵。当合唱团在表演时，马修又宽容而智慧地将手伸向他，这时我们看到莫翰奇完美地契合着指挥的节拍。
在他的眼神里，马修读到了自豪，被谅解后的快乐，还有，对于他是
篇二：《放牛班的春天》观后感。
放牛班的春天》影评。
---池塘之底”的阳光故事的情节发生于2023年的法国乡村，**家克莱门特？马修到了一间外号叫“池塘之底”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残暴高压。
性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作**作品，组织合唱团，决定用**的方法来打开学生们封闭的心灵。
放牛班的春天观后感
放牛班的春天 观后感。看完 放牛班的春天 这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的...
放牛班的春天观后感
它没有国际大片那华丽宏伟的场面，没有动作大片那惊心动魄的打斗，没有科幻大片那曲折新颖的故事情节，但它却以感人的故事情节，鲜明的人物刻画，动人的 制作深深地触动了我的心灵，它就是 放牛班的春天 一部让所有教育工作者，所有心怀爱意，所有有责任心的人深深感动的影片。都说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最...
《放牛班的春天》观后感
教育者固然需要技术上的探索和创新，但同时更需要博大的胸怀 宽广的爱心和对任何一个受教育者永不放弃的耐心。马修用他博大的胸怀包容所有的孩子，包容他们所有的过错并给他们改过的机会 马修用他宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠 马修永远对每一个孩子都深怀信心，给他们最基本的信任。一个成功的教育者必然是一...