前几年,哈佛大学公开课《公正》爆红,我也不能例外。当时作为一个求知若渴的一般人,桑德尔给予我的影响不行谓不大,甚至影响了我对于世界的看法。
所以想与大家共享下这本哈佛大学教授桑德尔所著,基于公开课的《公正:该如何做是好》。本书讲解并描述的是政治伦理学的概论,普及了一些基础问题,但最简洁的问题,往往就最值得思索。
比方"伦理',对于"公正'、"正义'的思索。
或者说,就像副标题所说的:该如何做是好?人生无时无刻不面临着选择,人出于道德的要求都会问自己:
什么样的选择才是最为恰当的?什么样的选择才符合伦理规范?这样才不至于后悔,不至于受到社会的责难。
但是对于伦理本身的思索:什么是正义?假如无法实行一个定义,那么又如何来选择呢?所以,这就是本书的目的所在。书中桑德尔给出答案了吗?并没有。
对于伦理的商量在西方持续了数千年,直至今日。随着时代的转变,问题本身又在发生改变。所以,该书没有给出答案。
但阅读完之后,答案还那么重要吗?为什么我说这本书给与了想当大的影响,因为它开启了我对于"伦理'的思索,甚至于开始阅读一些哲学的入门书籍:
道德是主观的还是客观的?
全部时代的道德问题是否都可以一以蔽之?
道德完全是环境塑造的吗?
以上才是此书带来的价值所在:能够引起思索是最好的事。
该书通过了几个经典的伦理案例,引出各种理论,包括功利主义、自由主义等等。并且联系美国日常的政策,揭示出了这些政治商量背后的伦理考量,让人受益匪浅。第。
页。比方对于自由主义的商量:自由主义建立在人对于自身的把控。
最简洁的一点,人可以做任何不损害到他人的事情。这个前提乍看之下,可能可以为人。所接受,但在前提之后就会演绎出一系列的问题。
那么人对于自身的损害是不会阻碍到他人的,那么是否应当被允许?或许说,我们是否应当容许人的自我堕落?当一个人自我堕落,沉溺于欲望时,从**的层面是否应当给予介入?
如此,作为一个中国人,就可以理解美国政治中对于**易、堕胎等问题的关注。可见这些问题并不是空穴来风,有着其实质的理论现实。
另一方面,自由主义建立在人对于自身行为的把控。那么是否人对于自己的意志有着完全的权力?当一个人犯罪时,是否意味着他完全能够确定事态的进展?
从自由主义的角度来看,答案可能是确定的。但认真思索之下,好像又不尽然。但反观今日整个世界的司法系统,好像又是建立在自由意志的前提之上,不得不发人深省。
但从自由主义的角度出发,我们真的能够放手去看待一个人的自我堕落吗?由此又会发觉,饱受儒家思想浸润的中国人,在伦理上产生了冲突。我想这种对于伦理问题的思索,以及以点带面式的发散思维,就是本书给我带来的最大收获。
全球化的时代,很多中国人会有一种思维:洋人的思维是奇怪的,所以他们做出任何奇怪的事情都不值得惊异。但事实上,他们的行为,比方对于堕胎、**等伦理问题的商量,并不奇怪。
甚至有着极为重要的理论基础。所以,了解伦理学,甚至皆有伦理学去思索母学科哲学,都是极有关心的。而作为伦理学的入门,我想桑德尔的这本书《公正》,是相当不错的。
当然,假如有时间,**整个公开课也会让人受益匪浅。
哈佛公开课《公正》
桑德尔。讲了一个电车撞人的案例。引出结果主义的道德原则。
我的异议是,关键是何为结果?结果的评价标准是什么?我认为,结果不仅仅是一条命还是五条命,应当包含,在整个事件中,每一条命与核心事件的隶属关系,不同的命,有着不同的隶属关系,所以没有等价替换的可能,他们是不同的结果。
这一点可能有些让人感到不好接受,好像再说每个人的命运都提前预设了某种价值,而且这种价值的评定仅与命运相关。
虽然桑德尔又推出了动机,但是这缺乏以完全覆盖我上面所提到的情形。要区分这些duties and rights,哪些是命运确定的,哪些是动机确定的。否则会对人所承当的道德范围做出扩大的划分,反而带来了对道德原则是否合理的质疑。
根据结果的原则推演下去,就是功利主义。如何评价功利,能否等价替换则是重要的哲学问题。对功利主义的批判,除了缺少动机的考虑,还有就是人们对功利的理解上的差异,抹杀了功利主义应具有的一些价值。
成者王侯败者寇,败者的确要承当命运的后果,而不应承当道德的怜悯。
哲学就是动摇我们已有的常识认识,建立更加合理的新的常识。anewwayofseeing。
反论》即使。
每个人的命运都提前预设了某种价值,而且这种价值的评定仅与命运相关,那么人作为人的意义表达在**?假如人只是作为自然存在物存在,可以不关怀价值的评定与命运相关。但是人作为具有道德准则的人参加其中时,就具备了转变这种自然形成的隶属关系的义。
第。页。
哈佛公开课公正感想
关于哈佛大学公开课教学 道德推理的感悟。14笔译龚月琴。这是一节关于哲学的公开课,内容其实挺难懂的。我看了很多遍才明白是什么意思,当我真正弄明白这两节课的教授内容时,我就明白我的努力没有白费,我收获了很多。不仅是英语知识,哲学知识,西方文化知识,课堂教学方法,更学会了一种思维方法和价值观。在网上搜索...
哈佛大学公开课观后感
李。开端桑德尔教授给出了几个案例,第一个案例里,教授给出了我们这样一个设定 假如你是一个电车司机,你驾驶的电车刹车失控了,而道路的前边有五名施工工人,在此时有一条分岔路另一条路上只有一个人,你是否会选择冲向另一个人?选择继续直行必然会撞死铁轨上的五名工人,但是没有伤及到分叉路上的无辜的人 如果选择分...
哈佛大学公开课观后感
一个人的总体水平比较稳定,但也是可以改变的。个人的幸福水平成波浪形,忽高忽低,但总在一个基线水平上下浮动。有研究说明,影响主要包括下面三个方面的因素 遗传因素 外部环境 abc。其中,遗传因素占的比重最高,约占50 有的人生下来就比人幸福水平高,也正是遗传因素决定了每个人幸福的基线水平。外部环境也影...