《地球上的星星》观后感。
地球上的星星》观后感。
一个人安静的看完了《地球上的星星》这部电影，深深的被里面的内容所吸引，意犹未尽之余又看了一遍。电影虽长，却耐人寻味。影片中的美术老师尼库巴是一位富有洞察力的老师，也是一位善良的老师。
直至影片结束，被这样的老师深深的感动着。同样作为一位教师，换一份心境看电影，自己也试着做一做和以前不一样的老师。
伊桑是个有阅读障碍的孩子，他总觉得书上的文字就像跳舞一样动个不停，以至于伊桑的成绩一直是最差的，也因此受到老师的责罚、打骂，同学的嘲笑。他不会自己穿衣、系鞋带，他不会踢球、无法判断自己该怎么移动，他无法识别字母、他有诵读障碍。他只是爸妈的基因库相结合时不小心多加了一小段错误的小基因，不是他的错；他只是对大自然的一切充满着好奇与幻想，他的头脑不段的碰撞出灵感的火花、他的一切都倾泻在他的画里。
可、没人理会这些。爸爸捏着那单薄的成绩单大肆发泄着怒火，妈妈失望的流着泪，不愿面对自己连三年级都过不了的智障般的孩子、将他转至外地的寄宿学校。殊不知这已经对伊桑的心灵造成了深深的影响，留下了不可磨去的烙印。
在伊桑无助之时，新来的美术老师尼库巴并没有像普通老师那样觉得伊桑是个差生，他通过观察、沟通，找到伊桑学习之所以差的原因。他认为每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面。尼库巴老师走进了伊桑的世界，帮助伊桑走出困惑，取得成功，他是一位懂孩子的老师！
沟通是人与人相处的桥梁。现在发现印度的电影拍的都很吸引人，这些电影里都能把人内心的感受表现的淋漓尽致。尼库巴老师在得知伊桑的情况后，去和他的父母做了沟通。
在我看来，现实的教育中，作为老师的我们，更要学会如何与家长沟通，向他们正确的表达自己的想法；和孩子沟通，了解孩子自己的想法。
也许电影是美好的，电影中的尼库巴老师也许在现实中也存在着，如果我们都能做尼库巴那样的老师，相信孩子是幸福的，家长是幸福的，我们亦是幸福的！每个孩子都有自己的优势，我觉得都应该得到别人的认可。对于有学习障碍的孩。
子来说，关心对他们来说是很关键的，他们有着深远的意义，他们需要一个像尼库姆布斯一样来挖掘他们潜能的启蒙老师。
看完这部**，我觉得作为一名教师，需要有十分丰富的心理学和教育学方面的知识；需要用自己的知识与技能，选择适合孩子发展的教育目标，培养健全的人格。作为一名教师，孩子需要时的一个拥抱，一个亲吻，我们不要吝惜；孩子，我爱你，请大声说出来；孩子产生恐惧，过来找我；孩子受到挫折的时候、遭遇失败的时候、别担心，我会在你身边的；放心吧，每时每刻都会关注你！愿我们每位教师都能敞开心扉，用爱浇灌孩子的心田！
《地球上的星星》观后感。
假期里领导布置**电影《地球上的星星》，看之前想着无非就是一部与教学、与学校有关的电影，但任凭怎么猜测也预计不到电影中的故事情节。虽然这部电影在2023年就上映了，但十几年过去后再**仍然给人以震撼。
电影中的小主人公伊翔（音译）是一个有着阅读障碍的特殊孩子，他有着每个孩子都有的天真和浪漫，也有着每个孩子都有的热情和善良，更有着大部分孩子没有的想象力和创造力，但他唯一的致命的缺陷就是阅读障碍，而正是这个缺陷差点毁掉他的一生。
在这部电影中最令人感到温暖的就是伊翔的代课美术老师尼库巴，首先我很欣赏他的教学风格，他不拘泥于正常的教学方式，以独特的形式给学生们带来了别具一格的课堂，大部分孩子在第一节课就已经认可了他。扪心自问：孩子们喜欢怎样的课堂？
换个角度，如果我是孩子我也会喜欢这样的老师。由此我开始反思自己的课堂，我喜欢有板有眼的上课，认为维持好课堂秩序是上好课的先决条件，我也一直是这样做的，我认为乱糟糟的课堂，学生的心就飞了，怎么能学进去呢？下学期我会每周拿出两节课尝试用宽松自由的课堂来教学，在实践**真知。
其次我更欣赏他犀利的眼光以及不抛弃不放弃的精神。与其说是他有着犀利的眼光不如说他在课堂上关心每一个学生，不允许一个学生掉队，公平的对待每一个学生。这不禁让我记起夏校长智慧讲坛《做幸福教师》中的要爱每一个孩子。
我们都知道每个班都有学困生和行困生，今年我班级的学困生和行困生都比较多，反思我自己的言行，我觉得我就和电影中的大多数老师一样，只看重的是结果，2
看到的是表象，我也应该把相关孩子的每种表现都用一种研究的精神，帮助的态度来对待。
至今仍然记得毕业第一年教的一个孩子翔翔，他属于很聪明但不按常理出牌类的孩子，举一个小事例，当时于校长教这个孩子体育，上课跑步的时候唯独他不跑，于校长很耐心的和他讨论这个问题，他说了一句我没有心情。就是这样的一个孩子，我也像尼库巴老师一样家访，多次与家长携手合作，在学校里花费耐心陪伴他，在课堂上开导他，在课外和他做朋友，就这样一年过去了，孩子真的有了很大的改变，虽然和别的孩子还有差距，但他真的进步很多。
作为一名老师，最根本的职责就是教书育人，现阶段提倡赏识教育，我很认可，电影中尼库巴老师讲的罗门岛枯树的故事提倡的也是同样的理论。我不说什么冠冕堂皇的话，我认为用心对待孩子的才是真正的好老师。用电影中的一句话每个孩子都是独一无二的，每个孩子都是地球上的星星。
让我们用心对待这些可爱的小星星吧。地球上的星星电影观后感。
每个人就像一颗星星，每个孩子也是，他们尽其自己所能，放射自己的光芒，或光芒万丈，或微不足道。不论如何，不能放弃，终有光彩夺人的一刻。
电影里的孩子名叫伊桑，一个在学习上有些困难的孩子，用他的话说：我觉得这些字母好像是在跳舞。数学考试，3x9=？
他那求解过程的联想翩翩，是现实生活中很多后进生的一个真实写照。伊桑在学习上没有什么天赋，但是他的想象能力菲凡，他的观察能力也很好，很喜欢画画，这也是后来能够被一个代课老师给发现他的特长的原因。
前面说到后进生，难道真的有后进生吗？有时候作为老师的我，是不是也过于沉迷现在的名利之中，过于要求孩子的统一发展。每个孩子都是一个星星，都有他们各自的闪光点。
我们又怎能粗暴地以考试成绩来衡量、评判一个学生的好坏呢？我们老师、家长，又怎能因为学生成绩不好而否认了他的一切？限制、剥夺了他作为一个孩子该拥有的快乐童年？
在看电影的时候，其实我就立马想到我以前遇到的一个孩子小童，非常遗憾，在与他相处了三年以后，他终究被家长转学了，据说后来去了一所武术学校。有后来听说，他回来过一次学校，去看了他的班主任，还有班上的同学，但是他没有来理我，这不禁让我很是伤心。他以前也是班上的捣蛋分子，他成绩一般，在班。
上胡作非为。老师在讲台前讲课，他可以跑到前面来扭屁股，他可以在黑板上画一坨便便，或者一个鬼怪，重点是画得很好，这是让我佩服的。他给我看他画的恶魔传说的小画册，不得不说，当时一个二年级学生，搞出那么多花样的创作，我很欣赏他。
剪纸课堂上，我才把剪纸方法讲完，他的作品已经出来了。下课后，他还会拿来一叠他的不同花样的剪纸作业要我给他打分。三年级的时候，他报了我的美术兴趣班，虽然他也会有旧病**的时候但是很多作品都是想象力出奇的。
我发现，你越是束缚他的作画条件与习惯，他作业时候就越不自然，我想这也是他为什么不来理睬我的原因吧！谁让我难逃固定思维的模式，把一个天真烂漫的孩子往坑里推呢？自然他也就开始会讨厌你了吧！
孩子会转学，我觉得也是必然。我曾和他的家长交流过。他的家长不曾否认孩子所具有的天分，但是他们更加地看重孩子在学习成绩上的表现。
就这样，一个孩子就这样被家长强行给变化了。变化自然是好事，希望他一路向上，那才是众愿所归呀！
珍爱每一颗星星，关注每一个孩子。在我任教的学生里，奇异的学生还是有的，这不禁让我立马一颤，我该如何去面对他们，我该怎样来帮助他们。努力找出他们的优点，让他发光，让他成为天空一颗明亮的星星吧！
也许这正是我能做的，能够帮助到他们的地方吧！
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