红河一中带教教师：林勇被带教教师：张信蕊。
忙碌的一个学年转眼即逝，林勇老师带教我又过了一学年了。这段时间在林勇老师的带领下，我又成长了许多，从刚开始的毛病百出到现在的一步步成长，从当初的羞涩胆怯到现在的大方自信，这一切都要感谢我的带教林勇老师。他把他几十年的教学经验都毫无保留的传授给了我，感谢林勇老师的无私奉献。
从林勇老师的身上，我学到了一下几点：
一、 责任心。
教师本身就是一个无私奉献的职业，对待学生必须要本着对他们负责的态度。学生来到学校，就是来学习文化知识及学习做人道理的，作为教书育人的老师，就应该把学生该掌握的文化的知识用我们最好的方式，学生最能接受的方式传授给他们。另外，除了要学习文化知识外，学生还应该学会做人的道理。
作为老师，也应该细心的、耐心的把这些道理教给学生，并以身作则。如果学生在学校里都没把这些学好，那么他们又何必来学校，那么他们以后去到社会上又怎么去生存。这些都是我们老师的责任，因此老师必须要有一份责任心。
林老师是一个很有责任心的老师，他在学校的工作很多很繁杂，常常忙得一日三餐都不能按时吃，但他的课他都能准时去上，并且他的课讲得栩栩如生，学生们都爱上他的课。
二、 耐心。
在这个岗位上之后，我才发现要对学生做到耐心并不是一件容易的事。我要负责四个班的生物，带着两百个左右的学生。如果按正常的课时，我的课并不算多，可是，学生要学的科目太多，他们难免会有厌学，疲劳的时候，所以一堂课上总有那么几个人会走神、开小差。
这样下来，学生对知识的学习就不全面，等到课后辅导时，同样的一个知识点，就会有很多同学拿来重复问，有时我自己都觉得我讲了很多遍了，但他们还是不懂，还是会有人继续拿来问。这时我自己就会很生气，为何我讲的时候不好好听。后来林老师劝解我说，他们还会拿来问你说明他们还是想学的，态度是积极的，好过了那些不学不问的学生。
听到这句话后，我心中震了一下，真的是我不够体谅学生。我才发现，作为老师来说，耐心是必不可少的。
三、 关心。
记得一次我请一个学生到办公室谈话，刚开始他不愿和我多说话，我问了很多之后他才慢慢张开口。我问他为什么不好好学，是否是对我有意见。他说是我偏心，不够关心他。
对于我来说，这是一句多么打击我的话啊。因为在没工作之前我就暗暗对自己说，我绝不做一个偏心的老师，我自己上学时就讨厌偏心的老师。所以在面对学生时我都是一视同仁，对每一个学生的态度都是一样的，无论是学习好的还是学习差的。
在我心里，我觉得我绝对不是一个偏心的老师，可是学生还是否定了我，心里不免伤心。我自己反省了很久，发现是我对他们关心的不够多，关心的方式也不是他们能接受的。就像林老师讲的那样，学生毕竟还是孩子，他们还需要关爱，多给他们一些关爱和鼓励，他们就会越积极，越努力。
因为给了他们关爱，他们会对你怀有一份感激之心。当然，我自己习惯的关心方式是我会在后面支持和关心他们，不习惯说出来，可是学生却认为我并不关心他们，所以才会造成这样的误会。从这里我也明白了，老师和学生之间也需要经常的沟通。
四、 教学技能的传授。
林老师虽然很忙，但他还是会抽出时间来听我的课，指导我的教学技能。对于我上课时的知识缺漏他会及时帮我纠正。他说重点是在备课时要多下工夫，掌握重难点，不懂的多查阅资料文献，一定要细心谨慎。
另外他还说，课前精心备课，撰写教案。写教案看是一件简单之事但它是一节课成败的关键，教案的编排是否合理，讲解的方式是否有针对性，对课本内容的理解是否到位等，都对上课的效果有着密切的关系。所以，要针对授课对象编写不同的层次和深度的教案。
同时，写教案时要具备多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种**才能使学生掌握得更牢固，理解得更透彻。教案只有常写常新，我们的专业技能才能有所提高，才能在我们的教育生涯里结出累累硕果。
从林老师身上我还学会了授课时要讲究肢体语言艺术。人际交往，第一印象非常重要，师生关系也不例外。所以。
要让学生对你的课认真听讲，有浓厚的学习兴趣，就要求教师有良好的教风，严格遵守教学的各项规章制度，不迟到早退更不能旷课，授课时间变革应该及时通知学生，仪容和穿着应端庄大方，语言幽默而有度，手势生动而不陋于形。 一出戏演得好与坏，不在于演员是否对剧本熟记于心，而在于表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学的效果。教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。
许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。
说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。
还有一方面就是板书。另外，板书也是一门艺术，它就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。
还有，上课最忌照本宣科，更不能讲一句看一下教案，这样既不能保持教学的连贯性与内容的逻辑性，也让学生对老师的能力产生怀疑，对教学效率大打折扣，也对往后的教学带来负面影响。 三，多和学生互动，加强对学生的情感教育，提高教学效率。
在林老师的细心教导下，我自己真的进步了很多，也学到了很多。这是我一生的财富。非常感谢林老师的耐心教导。
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