20 --20 学年度第学期。
学校。教师。
年级___任该年级教学年限___
学科___任该学科教学年限___
教学工作手册。
教师的教学工作由制定教学计划、备课、上课、作业批改、辅导等焊接组成，这些环节有序进行，就构成了教学全过程。教师在工作中把握工作的全过程，是使教学活动优化的保证。
制定教学计划是教学工作的起始，制定好工作计划是教学工作有序进行的保证。教师在制定工作计划时，要全面考虑学生的素质状况，研究“课程标准”的要求和教材的特点，明确教学工作的目标，并制定出具体工作安排和实施措施。
备课、上课、作业批改和辅导师教学的具体环节，是落实教学目标，提高学生素质的主要途径。同事也是教师贯彻自己的教育思想，展示教学技能和工作作风的主要途径。上课前，教师按要求备好课，制定好教学方案，保证课堂教学的顺利进行。
上课是教学活动的核心，是实现教学目标、提高教学质量的关键环节。课堂教学要贯彻正确的教育思想，运用先进的教学方法，调动学生思考和参与的积极性。通过教学使学生把握知识的形成过程，建立知识之间的联系。
引导学生多角度思维，发展学生思维的深刻性、发散性，提高思维能力；引导学生研究知识的构成，把握新旧知识的关系，实现知识的迁移和运用，提高学生的实践能力与创新能力。作业批改和辅导，使课堂教学的延伸与补充，是巩固和提高教学效果的有效途径。
章节考核属于形成性检测，教师在每次考核之后要认真分析考核结果，制定补漏、提高及调整工作方法的措施。期中、期末考核属于阶段性检测，教师在分析考核结果的基础上，对教学工作进行阶段性总结，并确定下一阶段的工作目标。
工作手册的后面附有教师听课记录，目的在于引导教师相互学习和借鉴，在实践中完善自己的教学工作。
此工作手册如有不妥的地方，欢迎教师提出修改意见。
目录。教学工作计划1）
教学进度安排3）
章节（单元）考核情况统计5）
期中考核质量分析7）
章节（单元）考核情况统计9）
期中考核质量分析11）
教学工作总结13）
听课目次16）
听课记录18）
外出学习情况统计表48）
附页49）教学工作计划。
教学工作计划（续前页）
教学进度安排
本学期实际上课___周，共___节，期中新授___节，复习考试___节，机动 __节。
教学进度安排（续前页）
本学期实际上课___周，共___节，期中新授___节，复习考试___节，机动 __节。
章节（单元）考核情况统计。
一、 题目（附本页后）
二、 考核统计。
三、 待合格学生名单。
四、 本章节（单元）学生存在的主要问题。
五、待合格学生过关措施及效果。
章节（单元）考核情况统计。
一、题目（附本页后）
二、考核统计。
三、 待合格学生名单。
四、 本章节（单元）学生存在的主要问题。
五、待合格学生过关措施及效果。
期中考核质量分析。
年月日。考核分析。
期中考核质量分析（续前页）
章节（单元）考核情况统计。
一、题目（附本页后）
二、考核统计。
五、 待合格学生名单。
六、 本章节（单元）学生存在的主要问题。
五、待合格学生过关措施及效果。
章节（单元）考核情况统计。
一、题目（附本页后）
二、考核统计。
七、 待合格学生名单。
八、 本章节（单元）学生存在的主要问题。
五、待合格学生过关措施及效果。
期中考核质量分析。
年月日。考核分析。
期末考核质量分析（续前页）
教学工作总结。
教学工作总结（续前页）
教学工作总结（续前页）
听课目次。1.被听课人姓名学科班级。
听课题目。2.被听课人姓名学科班级。
听课题目。3.被听课人姓名学科班级。
听课题目。4.被听课人姓名学科班级。
听课题目。5.被听课人姓名学科班级。
听课题目。6.被听课人姓名学科班级。
听课题目。7.被听课人姓名学科班级。
听课题目。8.被听课人姓名学科班级。
听课题目。9.被听课人姓名学科班级。
教学工作手册新空白
教学工作手册。2013 2014学年第二学期 学科。年级。教师姓名。立岗镇兰光小学制。2014年2月。兰光小学教师工作职责。l 热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，自觉遵守各项法律法规 教师职业道德和学校各项规章制度。2 全面实施素质教育，充分发挥教师在教育教学工作中的主导作用，努力提高教育教学质量...
教师工作手册 中小学通用
教师工作手册。目录。1.校本培训活动记录表。2.公开课座谈记录表。3.与学生谈心表。4.家长会记录表。5.学困生 特长生和优等生情况记载表。6.学困生 特长生和优等生计划。7.学困生 特长生和优等生辅导记录表。8.德育教育活动记录。9.兴趣小组活动记录。校本培训活动记录表。公开课座谈记录。与学生谈心...
招聘工作手册
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教师工作手册
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社团工作手册
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社团工作手册
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小学教育教学工作总结
2010 2011学年度第二学期 弹指间，又是一学期之末。这学期，我校以 以人为本，高效管理 的科学发展观统领工作全局。继续以办人民满意的教育为追求目标，进一步强化 一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展。的教育服务意识。千方百计地突出 促进教育教学管理的规范化 常态化，以...