看到优秀老师的表扬以后，我发现原来有艺术的表扬能够带给很多人快乐。所以在以后的表扬中，要真正做到表扬孩子的行为而不是表扬孩子的品行。
另外，我还知道了：孩子知道的知识多并不能说明孩子好，而孩子知道的知识少也并不能说明孩子坏。我们不能因为孩子在课堂上回答出问题而表扬学生就是好孩子，如果这样的话，就潜意识地说明没有回答上来问题的孩子就是坏孩子，这样一变通，我们会发现，我们犯了多么严重的错误。
所以我们在表扬的时候，不要将形容词与孩子的品行联系起来。
什么样的表扬算是有益的表扬呢，书中得出结论：有益的表扬是肯定孩子的感受，并且描述孩子所作出的努力。其实描述孩子作出的努力应该是一种简单的事情，以后应该认真听，认真观察，对孩子的努力进行表扬，真正达到表扬的目的。
通过读这一部分，我了解到表扬是有艺术的。要是自己的表扬有建设性，那就描述孩子的努力和成就，以及我们的感受，千万不要评价判断孩子的性格和品行。我们要知道，有益的表扬在于：
描述而不评价，叙述而不判断。我们应该让孩子自己做出对自己的评价。
简短的几页文字和几个通俗易懂的案例竟然让我收获颇丰。以后我要努力的就是掌握表扬的艺术，应用到我的教学当中，不要再让孩子恐慌，也不要再让自己的表扬和评价显得那么枯燥无味。
表扬与批评的艺术
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