关于总结并撰写实施“主动·有效”课堂教学案例的通知。
征求意见稿）
一、总结并撰写教学案例的目的和意义。
中小学实施“主动·有效”课堂的指导意见》下发将满一年了。为进一步深化我校“主动·有效”课堂改革实践活动，积极践行“办好每一所学校”、“上好每一堂课”、“教好每一个学生”的目标要求，全面提升教师课程理念，切实推进教与学方式转变，提升课堂教学品质，使“主动·有效”课堂改革实践活动真正落实到学校的每一门学科、每一位教师、每一节课。大新中学托管工作管理委员会研究决定在本学期末开展“总结并撰写实施‘主动·有效’课堂教学案例”活动。
二、工作要点。
1、由托管工作管理委员会挂帅，成立“总结并撰写实施‘主动·有效’课堂教学案例”活动领导小组”具体运作。
2、在全体非考试课程教师中开展该项活动（五门考试课程正开展“主动·有效”课堂“有效作业”、“教学案”编制和使用等项目，为减轻教师负担，考试课程教师不要求参加该项活动）。
3、该项活动从即日起至本学期末，分以下四个阶段推进：
1）教师先自行重温《县中小学实施“主动·有效”课堂的指导意见》精神，总结一年来实施‘主动·有效’课堂活动经验并选择其中值得反思的内容撰写教学案例；
2）2023年1月下旬，教师以教研组为单位交流教学案例，初步评选优秀案例若干份（约占交流案例数的三分之一），上报校长室；
3）建立由学校行政、资深高级教师等组成的“‘主动·有效’课堂教学案例”评选小组，评选校级优秀教学案例；
4）举行校级实施“主动·有效”课堂优秀教学案例交流与表彰大会。
4、该项活动列入托管工作推进项目，经费全部由委托管理教育科研经费承担。
三、教学案例撰写格式要求。
主动·有效”课堂教学案例，一般指教师在“主动·有效”课堂教学实践中，对一个值得总结、反思的教学实际情境的描述。在此情境中包含一个或多个疑难问题，也可能同时包含着解决问题的方法。每个案例描述一个耐人寻味、令人深思的故事，引发对教育教学的思考，追寻教学事件背后的教育理念，进而用以指导教学，提高教育教学水平。
1、案例标题：形式多样化，丰富化。
2、案例正文：包括引言、案例描述、案例反思三大部分。
3、注意教学案例与教学设计的区别：教学案例不能混同于教学设计，教学案例发生在教学之后，教学设计则发生在教学之前。且在结构上也不同：
教学案例包括引言(引子)、案例描述(故事描写)、案例评析（反思）等，可以描述一个完整的小片段，也可以是一节课或多次活动的结果。教学设计则包括教学目标、教学重难点、课时安排、教学策略、教学过程……
新华中学托管工作管理委员会。
2023年12月23日。
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