要写清楚一件事，请你这样做：
1．要素要完整。
一件事情，应该有时间、地点，人物、事件这几个要素，缺一不可，否则别人看了就不完全清楚。
可以归纳为：
◆什么人？什么时间？什么地点？
◆什么事？2．过程要具体。
一件事，过程是主体，只有把事情发生的原因、经过和结果写具体，才能使读者明。
白你所写的这件事到底是怎样的。
可以归纳为：
◆什么原因？
◆经过怎样？
结果如何？3．顺序要条理。
是以时间为顺序，还是以事件发展的过程为顺序，是以地点的转换为顺序，还是以情感发展为顺序，一定要弄明白后再下笔。
4．人称要合理。
在记叙文中，一般用第—人称“我”、“我们”，或者第三人称“他（她）们”
例文1 我最得意的—件事。
我最得意的一件事，就是教外婆家的小猫学人物。
跳墙”。 事件。
记得那是一个星期六的下午，爸爸妈妈有事把我送时间。
到外婆家。一到外婆家，我就看见妹妹忙跑出来，叫道地点。
“姐姐，我们家的大黄猫生小黄猫了！可它不会‘跳墙起因。
我们教教它好吗？”听妹妹这么一说，我赶紧跑到后院，只见见小黄猫依偎在大猫“咪咪”的怀中，它有一张樱桃似。
的小嘴，全身金黄色，只有那两只耳朵略带白色。
开始，小猫不认识我，一看到我就逃跑跑。为了接近开始前的准备工作。
它，我费了不少功夫，一全儿去橱中拿鱼汤给它喝，一会序曲”）。
又去去拿来皮球跟它玩。渐渐地，小猫跟我越来越亲热
了，我们便咸丁好朋友。
教小猫“跳墙”开始了。在一块木架上，我用手做蹲正式开始。
着的样予，然后用力往上一“跳”，小猫好像看懂了似的，也上下乱跳，我一把抓住它，又开始教导它了。小猫好具体过程。
像摸着了门道，四脚着地，身子往后仰，用力一跳，便跳。
了上去。我高兴极了，奖给它鱼片吃结果。
很快，只要我一叫它过来，它总会乖乖的来到我面前耍。
杂技。外公外婆见了也连连叫好。我呢，更是得意地看着它全文叙事顺序；
因为我把小猫训练成了“杂技演员事件的发展过程。
>例文2
最令我后悔的一件事。
在我的记忆中，有许许多多令我难忘的事，可令我最后悔的还是这件事。
那是暑假里的一天，沈阳的表妹来我家玩。一进门我就看见她的手腕上戴着一块**表，别提有多好看了。米老鼠的表身，里面的1—12个数字发着亮光，表针“咔咔”地走着。
它要是我的该多好呀！这时，我心里忽然产生了这样一个念头：我要是没有，她也别想有，等着瞧吧！
和表妹玩了一会儿，我就把那只表从她的腕上“偷’了下来。我兴奋极了，左看看，右看看。最后，我还是下定了决心：
我假装不小心，松开了握手表的手。只听“啪’的一声，手表跌落到了地上。表妹急忙跑过来，捡起手表，含着眼泪看着我。
我急忙解释说，“我不是故意的。”
这时，表妹哭着从裤袋里摸出另一块**手表递给我。我奇怪地问：“怎么回事儿？”表妹说；“这**表是妈妈从沈阳买来的，是一对，妈妈说给我一块，给你一块，没想到，却……”
我不敢再听下去，她手里摔坏的手表，好像在嘲笑我。我的心里好像打碎了五味瓶，真不是滋味。这时，我多么想跟表妹说声对不起，可我却没有这个胆量。
唉，我真后悔。
>简析。
这件事作者写得真清楚；
◆事件：我故意摔坏了表妹的**表。
◆时间：暑假里的一天；地点：我家；人物：我和表妹。
◆起因：看到表妹的**表，我很嫉妒，开端：我产生了摔表的想法：过程；我故意摔坏了表妹的表，表妹很心疼，但她送给了我另一块**表；结果：我很后悔。
◆顺序：事件的发展过程。
☆ 练习。我也有一件很后悔的事，这件事是。
这件事的具体情况。
时间。地点。
人物：(主要人物次要人物。
起因。开始。
过程。结局。
这件事适合以为顺序叙述。
上面我们提到：一件事，过程是主体。一篇叙事的文章精彩不精彩，关键看它的过程具体不具体。
那么，怎样把一件事的经过写具体？
1．把“经过”分成几段来写。
先是……接着……之后……这时……最后……
2．写清“经过”中的重要情节和场面。
分段后，不必要(也不可能)把每一段都写得详详细细。要根据表达的需要(主题)，选择一些重要的阶段、情节、场面，加以细致地描写，让读者如历其事，如临其境。
3．把主要人物的表现写具体。
在写的过程中，多针对主要人物问几个“怎样”、“为什么”。如：
◆我(他)做(说)了什么？是在什么情况下做(说)的？
◆我(他)是怎样做(说)的？我(他)这样做(说)会带来什么？
◆我(他)为什么会这样做(说)?
◆我(他)有哪些神态变化？这些神态变化说明了什么？
如果把这些问题写清楚了，那么人物也就“活"起来了，文章也就具体了。
4．写出自己的感情变化。
事件的发展过程，一定会引起你的感情变化。将自己的感情变化理清楚，并贯穿于整个事件之中，就会使事件更加感人，更加具体。
例文1使我内疚的一件事。
今年暑假里的一天，我收到大连市少年宫寄来的一。
只贝壳。看着这只贝壳荚丽的五彩花纹，我想到了两年倒叙开头。
前的一件事。
那年暑假，我参加了在大连举办的夏令营。一个喧腾的傍晚，大家都去海边的沙滩上捡贝壳。沙滩上凉风习习，嬉闹声，叫喊简单交代事件发生。
声和水声组成了一支奇特的交响曲的时间，地点，背景。
小朋友们都在炫耀自己的贝壳。我看看自己的小。
桶里，一个漂亮的贝壳也没有，一赌气都倒掉了。我坐。
在沙滩上，托着下巴，望着夕阳，进入了遐想：我看见了
一个大大的贝壳，贝壳微微张开，金光从里面反射出来。
嘿，说不定里面有珍珠呢。我越想越美，“唉，什么时候事件的起因。渲染。
能捡到一个大贝壳呢！”我正在胡思乱想，忽然看见一个自己心中的渴望，为后。
东西在夕阳下闪烁发光。那是什么？我下意识地站起面情节的发生做好铺。
身。就在这时，我发现一个瘦小的影予巳先从我身边飞垫。
了过去。我赶紧抢先一步抓起了它。啊！一个多么漂事件的发生。
亮的贝壳啊！
我正看得出神，那住瘦小的小朋友来到我面前，理。
直气壮地说：“这是我先看到的，应该归我。”“归你？没以下几个段落具体。
门儿！”我也毫不示弱描述事件的过程。对人。
吵着吵着，我心一横，牙一咬，便把贝壳甩向了大物(“我”和小男孩)的动。
海。贝壳在夕阳的余辉里画了一道弧线，便和海水融为作、神态、语宫、心理等。
一体了。那位小男孩并没有哭出声，只是用泪眼在我胸进行了生动的描写。其。
前的名签上盯了那么几秒钟中小男孩“盯我名签”的。
我头也不回地走了情节为后文寄贝壳埋好。
在回去的路上，我的耳边总响着一个声音：“别忘了伏笔。
了，你是一个少先队员。”
不知是后悔还是内疚，我又按原路回去了。可沙滩扣题，突出“内疚”。
photoshop第二课
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一 填空。1 将你感受到的 说出来与大家 每个人的好 2 就会汇聚成 在 过程中，与我们也经常产生。3 生活中，有的人总是有点人总是。4 好心情就在我们点滴的 只要你善于去 去 去 好心情如 会不断 你的 5 当心情 时，我们会感受到 当心情 时，我们会感到 都是那么 二 判断，对的打 错的打 1 ...
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