初中历史国培总结

发布 2019-07-18 00:33:40 阅读 8554

叶治文。在紧张又充满收获的学习中,国培培训快要结束了。回首这几个月来的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。

培训中各级教育专家的专题报告、一线教师的专题讲座,学员围绕专题进行的各种活动、学习等,无不使我有巨大收获。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是不够成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是,经过一段时间的学习,我的感悟很深。

一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到了更新,真是受益匪浅。更重要的是我听了几位专家关于师德的精彩讲座,让我的情操再一次得到陶冶。在此,我很乐意让各位同行来共同分享此次培训的感受。

一、教师要不断进行知识更新。

食物有保质期、知识也有保质期。作为教师,实践经验是财富,同时也可能是绊脚石。因为过多注重实践经验有时会影响教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。

教师仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育覇权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式和方法来武装教育者的头脑,打破陈旧的知识和旧的教育理念,并在此基础上建立起来的新的。

知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

二、在教学工作中,教师要当好组织者。

教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把**的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。

新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。

同时,教师要"解放学生的双手,解放学生的大脑,解放学生的眼睛,解放学生的嘴巴,解放学生的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

三、摒弃满堂灌的教学方式,提倡自主合作方式。

新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作**是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。

四、教师应学会反思。

反思是重要的教学活动,它是教学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。因此,教师教师应善于反思,它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。

1、在读书中反思。本次培训学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书,他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。

读书,可以让自己从不同层面得到丰厚;读书,可以加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。今后我努力的方向就是每天要读书,只要坚持,哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中,还必须要学会思考,在思考中进步。

2、在教学中反思。教师,尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。但,教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。

只有反思才发现问题和不足。这是教师专业发展的必然选择。

五、积极参与课程改革,做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。

这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。

初中历史国培总结

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