班主任工作的主要对象是学生 。 要做好学生的思想教育工作 ， 沟通师生关系是关键 。 要使师生关系融洽 ， 与学生谈话是一项不可缺少的内容 。
谈话是一门艺术 ， 只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用 ， 做到动之以情 、 晓之以理 ， 让学生在宽松愉快的气氛中接受教育 ， 才能达到交流思想 、 交流感情 、 教育和转变学生思想的目的 。
在一个班级中有几十名学生 ， 同每一个学生都谈话是很难做得到的 ， 时间上也是不容许的 。 因此 ， 先把学生分为优等生 、 中等生和后进生 ， 然后根据各类学生的特点 ， 选择典型的学生谈话 ， 以点带面 ， 对不同的学生采取不同的谈话方法 ， 使谈话针对性强 ， 才能收到预期的效果 。
一、与优等生谈话 ， 注重稳定和提高优等率
一个班级中 ， 优等生约占 20％ 左右 。 许多老师错误地认为 ， 优等生各方面表现较好 ， 同他们谈话没有必要 ， 浪费时间 。 其实 ， 优秀生在班级中是一面旗帜 ， 影响力是很大的 。
因此 ， 经常与优秀生谈话 ， 稳定优秀生情绪 ， 扩大优秀生面 ， 树立正气 ， 对做好班级工作是非常非常重要的 ， 也是对优秀生的帮助和爱护 ， 让他们进步更快 。
优秀生的特点是比较自信 ， 也比较自负 ， 往往看不到自身的缺点 。 同他们谈话 ， 可以采用提醒的方式 ， 在充分肯定他们的成绩的基础上 ， 使用一些暗示的言辞 ， 含蓄的语言 ， 旁敲侧击的办法 ， 在和风细雨的交谈中 ， 让他们懂得自己的不足 ， 正确评价自己 ， 正确地对待自身的缺点 ， 扬长避短 ， 向更高的目标奋进 ， 确保优秀生全面发展 。
二、与中等生谈话 ， 注重鼓励他们树立更高的目标
中等生在班级中占绝大多数 ， 比例最大 ， 大约有 70％ 的学生 。 他们都认为 ， 比上不足 ， 比下有余 ” 没有拼搏精神 ， 也没有前进的动力 ， 对什么都抱无所谓的态度 ， 反正表扬不沾边 ， 批评也没有份 。 对这部分学生 ， 应该先稳定他们的情绪 ， 千方百计地把他们发展成为优秀生 ， 扩大优秀生队伍 ， 防止他们掉队 ， 滑入后进生行列 ， 这是同他们谈话的目的 。
对中等生 ， 应以表扬为主 ， 真正触动他们的心灵 ， 说明他们在各方面都很有潜力 ， 只要有好的学习方法 ， 有刻苦钻研的精神 ， 有坚强的毅力 ， 一定会取得更好的成绩 ， 鼓励他们树立更高的目标 。 同时 ， 在谈话时也说清楚 ， 逆水行舟 ， 不进则退 ， 永远站在中间是不可能的 ， 学习也一样 ， 不进步就会落后 。
三、与后进生谈话 ， 做好后进生的转化工作
后进生在班级中占比重不大 ， 仅有 10％ 左右 ， 但是他们的能量却很大 ， 一个班有两三个纪律差的学生 ， 可以使全班不得安宁 。 也有一部分后进生在班级中抬不起头 ， 情绪低落 ， 意志消沉 ， 少言少语 ， 认为自己天生愚笨 ， 看不到自己的前途 ， 也看不到希望 。 班主任的工作是为了转变学生思想 ， 特别是转变后进生的思想 。
同后进生谈话 ， 要区分两种情况 ， 对那些捣乱的学生 ， 不仅要严肃批评他们的捣乱行为 ， 让他们认识到捣乱行为的危害性 ， 而且要找出他们的闪光点 ， 说明浪子回头金不换 ， 只要改正缺点就是好学生 ， 就有希望 。 对那些认为自己生来就笨 ， 自卑感很强的学生 ， 要想方设法证明他们并不是天生愚笨 ， 鼓励他们正视自我 ， 抬头走路 ， 每一个人都有自己的长处 ， 决不能把他们说得一无是处 。 通过谈话 ， 切实做好后进生的转化工作 。
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