当好高中班主任的几点方法和措施

三、多设参谋助手，培养优秀的班干部队伍。

班干部是班主任工作的得力助手。尤其是高中班，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，最忌讳的是班主任的“**”管理，一人说了算。

这样的班，缺少风格和特点，学习上死气沉沉，因为压力太大，学生们的厌学现象逐渐增多，班主任与学生的对立关系僵持。班主任也无法了解到学生学习、生活的真实情况。所以如何变对手的关系为助手的关系，这是班主任工作的艺术所在。

我认为，首先班主任要有多设助手的想法，要使每一位班干部成为自己的助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都有为班级出力、负责、表现自我的机会。比如，我从高一开始，班干部以组为单位，轮回管理班内事务。

一轮之后，再评比，鼓励。让每位同学都体验当班干部的苦与乐。挖掘出每位同学的能力才华。

改变学生们的形象，美化人格。

四、爱生如子、一视同仁。

高中学生要比初中学生更懂得爱，更需要爱。他们正逐步走向成熟，一方面表现出比较成熟、自信、顽强，但另一方面又比较脆弱，遇到困难和挫折容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是平常表现欠佳的学生，他们听到的多是批评，他们最缺乏的是别人的理解及老师的爱。

因此，高中的班主任不仅要在学习上，而且要在生活上关心他们，爱护他们。让他们感到老师可亲，老师没有嫌弃他们、瞧不起他们。高中班主任应特别注意高中生的这一心理。

要一视同仁，无论是学习上还是生活上，应常去关心学生，照顾学生。哪怕一句鼓励的话，在学生心中都会产生很大的波澜。因为那是对学生最好的奖励，促其上进。

五、细化管理，常抓不懈。

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套班级管理制度。（最好是学生自己提出并在全班通过的奖罚制度，）按着班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚。

班级管理中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操、寝室生活等各方面的情况。要做到每周一小结，每月一总结，量化成分数。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任应及时提示，引导、教育，有的放矢的开展工作。

但在引导、教育的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误，不能听之任之，不管不问。也不能大声呵斥，予以白眼。

这样容易把学生推到老师的对立面，甚至与老师争吵，于事无补。因而应当心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚打动他们，用热情感化他们。往往会取得事半功倍的效果。

当学生在学习、纪律上稍有进步，要积极鼓励，表扬他们，当学生积极参加班级活动时，要给予表扬、鼓励让他们感到他们是班上的优秀成员。量化管理极大地调动学生学习的积极性和参与各项活动的热情。强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格的要求自己，提高自己。

同时促进了好的班风的形成和巩固。

对于班级管理，班主任一定要有“锲而不舍，金石可镂”的态度和决心。坚持反复抓、常抓不懈。耐心持续地做好学生的工作。

努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。

如何当好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。我想只有在实际工作中不断学习、反思，才能不断地提高、完善。