2019初二年级培优辅差工作总结

发布 2019-07-06 20:41:20 阅读 5027

三、培优辅差的总体效果。

通过内化教育,参加辅导的学生,学习动机、学习积极性被调动起来,不管是优等生或是差生,现基本都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,学生的自信心,意志力得到很大的提高。优生能积极主动的去学习,早早读的人数在不断的增加,来办公室主动问教师问题的人数也在增加,几次检测中,优生出现了你追我赶的良好风气,相信在期末考试中成绩也能达到预期效果!

四、存在的问题。

1、部分教师对培优辅差存在畏难情绪,觉得要使优生更优、差生进步需要付出自己更多的时间和精力,而效果却不一定会有,所以辅导中积极性不高,偶尔有消极情绪。

2、部分学生思想没有转变过来,觉得学习是自己的事,想参加就参加,不想参加就不参加辅导,随意性大。

五、以后改进的措施。

1、转变思想:让学生明白,读书不是唯一的人生出路,但是不认真读书,人生是没有出路的;也要转变教师的思想,让教师心甘情愿、积极主动的参与到辅导中来。

2、严格辅导期间的考勤:对于优生,如果多次不来参加辅导,又拒不接受教育的,将提出公开批评,并酌情取消辅导资格,让愿意参加的人加入进来。

总的来说,在“培优补差”的工作中,我们虽然取得了一定的成绩,但是,我们年级相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。在“培优辅差”的工作中,我们还将继续加倍努力,争取在以后的教学中能有更大的进步。

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