演讲通常是侧重表达观点的，是思辨的，目的是获得观众的支持和赞同。朗诵是抒发感情的，通常内容是散文或诗歌，目的是表达自己的感情，引起听众的共鸣。
语体的区别：
演讲与朗诵，是两种不同的口头表达样式或者说不同的表达语体。演讲是口头知识性语体或政论语体，是论述社会政治问题、政治事件、社会文化现象、社会道德等的评论性语体。语言上多用陈述句、祈使句、复句。
朗诵是口头文艺语体。是虚构和想象中的情境和情感的再现和表现。
目的、功用的区别：
演讲是社会政治、经济、道德、教育领域活动的需要。是用语言说服听众接受一定的观念、思想，“是说服听众认识真实的情况”（伊索克拉底语），演讲是为了让听众信服你阐述的道理。改变或形成受众的态度、激发受众的行动欲望。
朗诵是艺术审美活动的需要。朗诵目的是带给受众艺术欣赏。主要以形象性、抒情性、美感性为其基本特征。
受众期待的区别：
演讲接受过程中，受众心理是对演讲者所说的内容“真实”“对演讲者表现的“真诚”的期待。朗诵接受过程中。受众心理是对朗诵内容形式的“审美的”、“趣味”的期待。
这种受众期待的差异，规范着表达者的感觉、思维、和表达。所以，演讲追求生活或逻辑的真实或真实感，朗诵则允许和需要想象和虚构。
身份和身份感区别：
演讲的表达是非表演性的，演讲不能扮演角色，演讲过程中只有一个自我，演讲者自己永远是自己，即使是演讲中在学某一角色行为或说角色的语言，也是在以“我”即演讲者的身份在“学”其样子或转述角色语言。
朗诵是表演：扮演角色，第二自我。不管即斯坦尼斯拉夫斯基体系：
主张演员与角色合一。是在还是布莱希特“间离方法”要求演员与角色保持一定的距离，不要把二者融合为一，演员要高于角色，驾驭角色，表演角色。朗诵是为作品感动，进入角色、抒发角色的感情，进而感染受众。
表达者状态：
演讲人是在自己的身份中，始终在思考、在与受众直接交流。朗诵者扮成角色。在角色的身份、角色性格和行为中，抒情、思考、自语、注视等、艺术感情境感。
思维方式的差别：
演讲主导思维是逻辑思维。朗诵主导思维是形象思维。虽然朗诵也有逻辑思维的因素，演讲也有形象思维的因素。
表达情境感的区别：
演讲的情境感，主要是在现场的情境中。朗诵的情境感，主要是在作品的情境中。
加班与值班的区别
一 加班和加点的区别。加班和加点，都属于劳动法所界定的 延长工作时间 中华人民共和国劳动法 下文简称 劳动法 第三十六条规定 国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时 平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。第四十一条规定 用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日...
营销与企划的区别
企划部和营销部口的职能问题，两者有着本质的专业区别，彼此的专业功能和权限是不能代替的。主要区别如下 一 工作目的不同。企划部 实际是日本式称谓，按照目前国内的部门实际定位，准确地说应为 品牌推广部 也可以称为 策划部 其主要的工作目标是 树立品牌形象，扩大品牌知名度 提升美誉度，给消费者提供产品购买...
表扬与鼓励的区别
第三轮测试中，德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。接下来，他们给孩子们做了第四轮测试，这次的题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30 左右。而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20 德韦克一直怀疑，表扬对孩子不一定有好作用，但这个实验的结果...