例文一表扬性通报。
×市人民**关于表彰计划生育先进集体和先进工作者的通报。
各县(市、区)人民**，市属各部门：
九五”计划期间，我市各级党委、**和有关部门高度重视计划生育工作，认真贯彻省计划生育条例，切实加强对计划生育工作的领导，全面完成了省下达的“九五”人口计划和各项计划生育指标任务。二000年度，全市人口出生率降到5，平均生育率为0××，低于全国、全省水平。这是全市各级干部、计划生育工作者和全市人民共同努力的结果。
为了进一步推动我市计划生育工作的深入开展，市人民**决定授予××县等三十五个单位“全市计划生育先进集体”光荣称号，授予×××等四十五位同志“全市计划生育先进工作者”光荣称号。希望受到表彰的单位和个人，要戒骄戒躁，继续努力，为我市计划生育工作向深层次、高质量发展做出新的贡献。
二00一年，是“十五”计划的第一年，各级**和广大干部要全面贯彻落实好党的十五届四中全会精神，继续把计划生育工作放在更加重要的地位，坚持不懈地抓下去，切实加强领导，坚持按《条例》规定依法管理，大力加强基层基础工作，力争我市“十五”期间人口出生率控制在5以内，为本世纪末实现我市人口控制在四百万以下的目标而努力奋斗。
附：××市计划生育先进集体、先进工作者名单。(略)
×市人民**(盖章)
二00一年二月五日。
例文二批评性通报。
***办公厅关于××省××市××县。
擅自停课组织中小学生参加迎送活动的通报。
1999年12月5日，××省××市××县举行××高速公路在本县通车仪式，××县主要领导擅自决定，让本县部分中、小学校停课参加通车仪式，近千名中小学生在风雪天等候长达二小时，致使部分中小学生生病，学生家长和群众极为愤慨，致信**要求坚决制止此类现象。
中小学校依照国家规定建立有严格的教育教学秩序，这是教育教学质量的保证，任何单位和个人都不能随意破坏。现在一些地方的个别领导利用自己的权力，动辄调用中小学生为各种会议、考察、参观、访问甚至商业性典礼搞迎送或礼仪活动，有些地方还因此发生了严重的安全事故，造成极恶劣的社会影响。××县发生的问题，已不只是一般的形式主义，而是官僚主义，严重脱离群众，此类不良风气必须坚决予以制止。
各地区、各部门以及各级领导干部，要高度重视这一问题并从中吸取深刻的教训，切实增强群众观念，杜绝此类事件再度发生。
中小学生是祖国的未来，他们的学习和活动安排，要有利他们的学习和身心健康。今后各地区、各部门都必须严格执行国家的有关法规和规定，不得擅自停课或随意组织中小学生参加各种迎送或“礼仪”活动，如确有必要组织的，须报经省级教育行政部门批准。
***办公厅(盖章)
一九九九年十二月二十日。
例文三情况通报。
***办公厅关于部分地区违反国家棉花购销政策的通报。
国办发[1994]94号。
各省、自治区、直辖市人民**，***各部委、各直属机构：
今年新棉上市以来，各地认真贯彻***棉花政策，采取坚决措施整顿棉花流通秩序，棉花收购大局是稳定的。但是，仍有一些地方、单位和个人置国家政策和法纪于不顾，私自收购棉花，公然扰乱棉花流通秩序，经核查，***决定予以通报。
一、一些乡(镇)**和村办轧花厂非法从事棉花收购、加工、经营活动。
××曹市镇**自办轧花厂，在全国棉花工作会议后，仍然明文规定，严禁将棉花卖给镇**以外的经济单位，对将棉花卖给供销社的不算交售任务，否则，镇**要一律没收。
××珠山乡**自办轧花厂……(略)
二、有的棉纺厂非法收购棉花，扰乱棉花收购秩序。
××辉县太阳石棉纺厂在全国棉花工作会议后，仍**抢购棉花。在有关部门对该厂进行检查处理的过程中，该厂负责人拒绝检查，实击组织倒运藏匿，并私自动用封存的棉花。
××棉纺厂以解决生产用棉为由，要求每个职工必须向厂里交售“爱厂棉”，通过职工非法**收购的棉花。
三、有的国营农场扰乱正常的购销秩序，**抢购，非法经营棉花。(略)
四、有的县**支持非棉花经营部门假借良种棉加工厂名义非法收购棉花。(略)
五、个体棉贩非法收购、加工棉花，扰乱市场秩序。(略)
对上述违反国家棉花购销政策的问题，有关省人民**的态度是明确的，已责成市、县**采取措施，予以查处纠正。但从了解的情况看，有的市、县**已经采取措施纠正，有的尚未处理。请有关省人民**按***[1994]52号文件精神继续严肃查处。
将结果报***。同时，各地都要引以为戒，要毫不放松地加强对棉花市场的管理，密切注视收购动态，严肃查处棉花购销活动中的违法违纪案件。各地凡是过去制定的与***文件不符的规定或政策应一律纠正，要坚决地始终如一地贯彻***制定的棉花政策，维护正常的棉花流通秩序，确保今年棉花购销工作顺利进行。
***办公厅(盖章)
一九九四年十月二十三日。
奖惩性决定与表扬批评性通报的区分
表彰 批评 通报正文结构有三部分 第一部分，说明表彰或批评的原因，即写清先进事迹或错误事实的经过情况，要求用叙述的手法真实客观地反映事实 第二部分，对所叙述的事实进行准确的分析，中肯的评价，做到不夸大 不缩小，使人们能从好的人和事物中得到鼓舞，从错误中吸取教训 第三部分，一般是对表彰的先进或批评的错...