龙阳镇小学2023年教学教研。
工作要点。一、指导思想。
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以素质教育为主线，以提高教学质量为核心，以课程实施、教学改革、队伍建设、特色创建为重点，进一步改革创新，科学管理，全面提高育人质量。
二、工作目标。
1．深化“学查纠”活动，进一步提高管理效能，全面提高教学质量。小学生学习兴趣、能力明显提升，学习习惯明显改善。
2．国家课程方案全面落实，滕州市小学课程实施水平评估合格乃至优秀，有一定数量的精品课程在全市有影响。
3．继续追求“一镇一品，一校一品”规划目标，继续完善小学教师全员岗位育人机制，全镇20%的特色品牌项目通过滕州市达标验收。
4．推行科学管理，不断深化“解放学习力，构建生本课堂”活动，教师教学效能得到提高。各学校课堂教学模式进一步“概念化”、“特色化”，常态课质量进一步提升。
5．全面落实教师教学行为规范和“十百千”名师培养工程，教研员教学示范、骨干帮扶与协作区教研等教研方式得以创新，骨干、教学能手队伍进一步壮大。
6．继续开展小学生实践与创新能力大赛，不断提升小学生综合素养和创新能力。
三、主要措施。
一）深化“学查纠”活动，促进管理效能提升。
1．继续开展教育教学管理“学查纠”活动。本年度集中查摆学校干部在教育管理、教师激励、教学示范方面的问题，查摆教师在备课、上课、辅导三大环节中的问题，重点反思育人理念、管理策略、教师教学实施能力。通过典型带动、调研推动、考核驱动，切实解决管理中存在的问题，真正提高教育教学管理效能。
2．抓好教学调研和视导工作。通过全面督导、跟进指导、教研员蹲点教研、专题调研等形式，对各学校的课程方案实施、教学常规、课堂教学、校本教研、特色创建等方面进行全面检查，保证教学与管理过程的高效运行。
3．完善小学竞争机制。搭建中心小学、学区小学、一般小学三个层面的小学竞争平台。
二）创新课堂教学，深化课程改革。
4．优化课堂教学模式。坚持“先学后教、以学定教、以学评教”的教学原则，引领教师在课堂教学中，充分落实学生的主体地位，把思考留给学生、把交流让给学生，让学生在愉悦的气氛中掌握学习内容。继续开展“解放学习力，构建生本课堂”活动，通过学科专题报告、示范观摩、经验交流，推动课堂教学模式的优化和落实，推出一批高效课堂教学模式。
以课堂教学创新，引领学校管理创新，引领教师提高育人水平。
5．抓好小学课程实施与课程管理。努力提高小学国家课程、地方课程的开设质量，指导学校课程的开发与实施，推选一批优质课程资源，培育精品课程，打造育人特色典型，确保在滕州市小学课程实施评估中取得好成绩。适时组织现场研讨活动，重点解决课程实施中的弱科、弱项、缺项问题。
迎接全市小学课程实施水平的评估工作。
6．抓实抓好教学常规管理。引导教师牢固树立课程目标意识，高度关注教学目标达成度。根据省有关文件精神，加强对教学常规新内涵的理解，抓好教师教学行为规范，做好“八个精心”在教学中的落实，不断提高备、讲、批、辅、考、评、研的效能。
三）加强典型培养，引领特色创建深入开展。
7．注重特色创建过程管理。加强对特色创建过程管理和年度目标完成情况调度，推进特色建设校本化、课程化，对特色创建项目进行督查跟踪。
8．培植各类特色典型。围绕特色创建，组织各学科开展各类专题研究、信息交流、资源开发、教材培训研讨等活动，推广一批特色课堂、特色模式、特色教师，培植一批小学特色学科基地，打造名优学科。
9．创新特色建设推进机制。建立特色创建学校“共同体”，以联片教研的方式促进学校特色共同发展、共同提高。举办现场会、推进会、经验交流会，推动特色品牌创建。
总结几所高效能的特色建设典型经验，适时进行现场展示。迎接滕州市对全市各小学特色品牌的验收。
四）创新教研形式，努力提升教师素质。
10．开展教师行动研究。扎实推进教师行动研究，研究学校教学实践存在的新现象、新问题。抓好教师岗上培训，继续实行教师教育教学理论考试，提升教师专业水平。
11．继续推进教研机制创新。实行教研员学科负责制和联系学校制度，对教学教研重点工作实施项目承担，组建攻坚团队，分工实施，实行年度项目考核。推进跟进式教研、网络教研、协作区教研。
12．推进名师培养工程。组织参加全市第八届“十百千”评选和第三届滕州名师评选。继续开展“教研员上‘示范课’、骨干教师上‘精品课’、青年教师上‘研讨课’、全员磨练‘达标课’等活动，利用集体备课、课型研讨等方式，促进师资队伍整体水平提升。
五）构建评价机制，全面提升小学教学质量。
13．构建小学教学质量监控与评估新体系。建立健全小学教学质量评价机制，从监测的内容和形式、时间和对象、结果分析和反馈等方面科学规划，积极构建质量监控与评估长效机制。
14．实施日常考试与评价督查机制。抓好《关于规范全市中小学考试，提高教学质量的指导意见》（枣教发[2011]61号）的贯彻落实，推动改进单元章节检测、作业评价与日常考试办法，强化考试检测的诊断与改进功能。继续推行质量“六制三清三达标”，加强对学困生的帮扶，采取教师个辅、小组互动、“兵帮兵”、“兵教兵”、“兵查兵”等方式，确保学生学习任务合格达标，不断完善小学期末教学质量检测工作的调控和指导。
加强督查，开展日常考试与作业评价跟踪调研活动，发现和培植典型，引导学校实施评价改革，更好地发挥评价的诊断、激励、引导与改进功能。
15．推动小学生综合实践能力提升。开展小学实践与创新技能比赛，继续组织小学实践与创新技能大赛评选活动。
附件：1．二○一二年主要教学教研活动安排。
2. 枣庄市中小学特色项目创建活动验收标准。
附件一：二○一二年主要教学教研活动安排表。
一月。1．筹备全镇教学教研工作会议；
2．做好期末阶段性质量检测工作；
3．2023年工作总结，制定2023年计划；
4．特色创建和全员岗位育人工作开展情况总结；
5．各种材料归档。
二月。1．寒假政治、业务学习；
2．参加2023年全省组织的教研员远程研修；
3．对寒假后开学情况进行视导；
4．参加全市举行的学科教学研讨会和名师课堂观摩活动；
5．召开全镇教学教研工作会议；
6．教学教研计划制定与落实情况视导；
7．组建特色建设“共同体”。
三月。1．调研学校特色品牌建设工作；
2．组织参加全市小学生第三届实践和创新大赛活动；
3．开展“教研员（骨干教师）教学示范月”活动；
4．深入学校听课调研，指导课堂教学，检查课堂常规；
5．教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导；
6．教研员深入学校参加教研活动。
四月。1．迎接全市开展的小学特色品牌建设验收活动；
2．参加第八届“十、百、千”评选活动；
3．教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导；
4．教研员深入学校参加教研活动。
五月。1．参加全市组织的滕州名师、明星教师送课下乡活动；
2．举行优秀教学案例评选活动；
3．举行全镇小学教师限时备课活动；
4．迎接市教研室对镇街一般小学听课调研活动；
5．教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导；
6．教研员深入学校参加教研活动。
六月。1．举行全镇业务检查；
2．做好期末阶段性质量检测工作；
3．参加全市小学优秀镇（街）教研室评选活动；
4．教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导；
5．教研员深入学校参加教研活动；
6．各校撰写教研工作总结；
7．筹备做好暑期教师业务培训活动。
七月。1．组织参加市局举行的小学教师暑期业务培训；
2．推荐并参评第三届滕州名师；
3．上报教研工作总结；
4．各种材料归档。
八月。1．暑期学科培训；
2．参加校长论坛活动；
3．审验并上报教学实绩；
4．组织参加全镇教育系统教职工教育理论考试；
5．筹备全镇素质教育工作会议。
九月。1．开学视导；
2．召开全镇教学教研工作会议；
3．组织上报优秀课程资源；
4．召开部分学科集体备课活动；
5．教学教研计划制定与落实情况视导。
十月。1．组织全镇小学课程实施水平评估，迎接省、枣庄、滕州小学课程实施水平评估；
2．开展精品课展示活动；
3．迎接全市组织的小学特色品牌建设验收；
4．参加全市召开的小学特色建设观摩会；
5．教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导；
6．参加全市召开的小学特色品牌建设现场会。
十一月。1．开展限时备课活动；
2．迎接市局组织的名师讲课团送课活动；
3．开展学科研讨活动；
4．教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导。
十二月。1．总结2023年工作并编制2023年教研工作计划，筹备全市教学教研工作会议；
2．迎接枣庄市素质教育工作综合考核；
3．迎接市局举行的小学教学研究性样本质量检测；
4．教研员深入学校参加教研活动；
5．举行全镇业务检查。
附件二：枣庄市中小学特色项目创建活动验收标准（讨论稿）
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