指导思维：
环绕黉舍2023年教授教化教研任务重点，单方面提高教员本质，深化课程革新，培养具有创新才华的人才。
任务思路：落实惯例务虚科研全方位晋升教导教授教化质量。
重点任务：抓难点扎实破冰。
1、规范招生。
①严厉控制班容量：按规矩，按效劳区，按制度规范招生。
② 关爱进城务工后代退学：黉舍有学位，家长有务工证实，有寓居条件，能自行接送，不收费，同待遇。
③电脑编排分班，破解择校热后的择班择师热。师长教师坐位两周调一次。
转学：准绳上不再受理转入手续，操持转出手续。凡确有就近退学，非转不成的，按学籍办理方法操持。
2、力行减负。
减轻师长教师太重的课业担当是临时的艰难的义务。
(1) 标本兼治。
“标”① 开全课程，开足课时，严厉履行课程计划。
②控制师长教师进修时间，在校进修时间不超越6小时。
③控制师长教师作业总量，一年级没有书面作业，2、三年级不超越30分钟，四年级不超越45分钟，5、六年级不超越1小时。
④规范测验和评价：联合平常后果，以等级评价为主。
⑤规范教员从教行动：要叨教员做到“三不”：不体罚或变相体罚；不补课；不安插重复性、机械性作业。
⑥严厉教辅用***：保持一课一辅。
“本”提高教室效力：深化“目标导学136形式”的教室教授教化革新。
创新作业设计：
① 一致作业设计：各年级学科组依据学段特色、课标请求、教材重难点，研究肯定两道规矩作业，三到四道自选作业。规矩作业为必做题，自选作业可依据班级学情任选一道完成。
每周各年级学科组交教务处一次作业安插单。作业题的设计可以团体拟定，也能够轮番拟定，但要控制好作业安插的三性：有效性、检测性、梯度性。
②批阅方法：
一切科目：考语+等级(优良中)
作文批阅：3、四年级完整由教员全批全改；5、六年级许可师长教师自评或互评一次，但教员必然要对师长教师的修改停止再批、再评。
③设置师长教师作业修改记录：(另附**)
各主科任课教员每次批阅师长教师作业后，仔细填写师长教师作业修改记录表，对师长教师遍及存在的特点后果，仔细剖析其发生的启事，使教授教化更有针对性，向有效教室迈进。
内外联动增效减负：
①强化教员的营业进修，保持一学期至少读一本专业书本，写的读书笔记；保持网校每周一篇教导教授教化漫笔；保持外出进修后心得交换；保持特点教员的特点推介，在不时晋升教员营业才华的同时，把常识的举座灌逐渐减下去。
②设立教授教化开放日：积极引诱家长和社会构成协力，合营减负。
把每个月第一周的周二设置为教授教化开放日，一月一个年级的某个班级开放，本班一切家长可以进班听课、评课、议课。这一活动将逐渐由一个班级过渡到一个年级，直至全校一切年级的阳光教室。
③协同黉舍政教、少先队等处室，多渠道拓宽师长教师活动范围，把师长教师减上去的文明课时间，增到课外活动下去。
3、多元评价。
师长教师后果不以分数列队，以等级划分，教员班级后果分类积分。完美教员专业发展档案，从一年级起建立师长教师发展档案，真真切切的反应教授教化相长，师生共进的印记。
抓办理夯实惯例。
惯例办理要做到：
“两点”按规矩办，向下扎根抓过程，凭聪明干，向上开花要结果。
“三有”有安插、有检查、有专人专项办理。
具体操作：1、落实教室监管。
在黉舍值周教员不活期巡课的基础上，教诲处随机巡课，在确保教室平安的基础上，监督电子白板的应用状况，和教室小组活动状况。
2、强化惯例督查。
重在过程督查与后果展现相联合。
过程督查遵守一个准绳：有检查、有评选、有传递。完成两个联合：周查与月查相联合；全部与一般相联合；加大年夜督查力度，着手点上后果。
督查范围：1.教员的导学案：
重在反思，严禁剽窃，如有相同，均视为不合格；2.师长教师作业：包罗师长教师作业本、学科作业卡、批阅记录，作业卡反应作业内容，批阅记录反应教员批阅次数及质量。
3.大年夜教研活动参与：各学科教研员担负教研活动各教员的参与状况，及时注销，传递，参与状况归入千分考察。
4.团体研修：不美观课议课笔记：
按年纪划分：40岁以下至少20节；40岁以上至少15节；请求有时间，有漫笔评注，课后总评。研训笔记：
按研训内容请求每周有活动记录，有活动时间，活动过程、活动心得，至少一页。读书笔记：读有关教授教化方面的书报杂志，至少；规范字书写：
每天30个字。
后果展现：展现内容：1.
惯例展现：导学案、作业；2.研修展现：
研训笔记、规范字书写笔记、读书笔记、不美观课议课笔记；3.基本功展现：教员硬笔书法展、“我与课改同业”演讲赛。
展现请求：每学期至少举办一次，全部教员参与，在展现的同时停止评选、惩处。
抓教室务虚科研。
真实的教导规律是十分朴实的，教导需求的是务虚肉体，最需教导者静下心来练好真工夫，硬工夫，实工夫。
环绕“每周一人一人一课一课一得”活动，展开真教研。具体操作是：每周每科每年级肯定一名教员，主备主讲一课。
这一活动的具体依次是：
①初备：每周四前主讲人初备，周四以年级学科说课、议课，肯定导学案初稿。
②试讲：在周四初备的基础上，第二周周1、周二主讲教员试讲，以后议课、修改。
③正讲：第二周的周2、周3、周四下午第一节在本班正式讲课，同年级学科组听课。课后，测课人依据进修目标，复杂、清晰明了的停止测课，测课比例占到本班的30%摆布，随机抽取。
④议课：在第一节正讲的基础上，第二节各学科全部教员在会议室停止分年级组议课：议课分三个步调：
起首主讲人说设计意图及自我反思；其次，测课人颁布发表测课结果并作出达标后果剖析；最后，学科教员就教室中存在的后果停止集中研究，构成共鸣，使导学案逐渐趋于完美。议课的全部过程，记录人要具体记录，并供给应同学科教员。
⑤请讲：主讲完毕后，应用一周的时间辨别停止同年级的请讲、送讲活动。
⑥整顿：各学科组长就每次活动的历次备课导学案稿、测课结果、主讲教员的反思、议课记录整顿成册，交教研室存档，并上传网校分享。
“三个一”活动就是把先辈的教导理念，化作全部教员的自觉举措，接地气。
做好三项任务：
(1)优良案例评选。
(2)团队协作评选。
(3)教研通信(一季一期)
2019教学教研工作计划
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