针对不同气质类型的学生特点，应分别采取各种相适应的教育措施，帮助学生克服消极因素，形成良好品格。气质既有它的相对稳定性，也有可塑性，是相对稳定性与可塑性的统一。由于气质的稳定性，可以根据个体的特征因材施教和因势利导，可以**个体的行为。
教师在了解学生气质类型的基础上，要注意从学生的气质出发，进行教育。对胆汁质的学生进行具有说服力的严厉的批评，可以促使他们遵守纪律，约束自己的任性行为，但不能激怒他们，在日常工作学习中要去锻炼他们的自制力，沉着冷静地对待事物；对于多血质的学生，可交给他们更多的任务，让他们有机会参加更多的活动，在活动中磨练他们的意志的坚韧性、情绪的稳定性；对于粘液质的学生需要更耐心地进行教育，指出他们的缺点和错误时应给予更多的思考时间，才能使他们逐步认识自己的问题所在；对于抑郁质的学生则需要给予更多的关怀和照顾，不宜在公开场合批评他们，要在能接受的范围内，鼓励他们参加公开活动的勇气。
教师只有将不同气质类型的学生区别对待，一把钥匙开一把锁，才能使不同气质类型学生的优势都得到充分的发挥，使学生乐于学习，充分发挥自身的潜力，达到自我实现，这才是我们教育的最终目的。
二〇一〇年六月二十一日星期一。
老师在学生聚会上的致辞
我是个很少激动 偶尔冲动的人，却被今天同学们的浓情盛意深深地感动。虽不善言辞，但我要用 心 来感谢 感谢上苍给了我一份教师的职业，因而能结识这么多尊师道 重情谊的好学生 感谢这次同学会的发起者 组织者，是你们无欲无怨的辛劳，让我们能在二十年后又坐到了同一间教室，看看熟悉的面孔，听听久违的声音，重温往...
在学生干部培训中的个人总结
实用精品范文。在学生干部培训中的个人总结。青共校学生干部培训已经结束了，经过这段时间的学习之后，我收获了许多，尤其是思考和实践能力，在原青共校理论学习的基础上有了一个更高层次上的认识和行动方法。此次培训让我们自己思考 自己动手调查 讨论并分析结果，利用自身知识提出自己的想法和见解，使每一位学生干部在...
我在学生会的日子
转瞬间，我在学生会已经呆了大半年了。在这半年多的时光里，我和生管部的兄弟姐妹们一起为了把我们部门建设得更好，更全面的为广大的学生服务而努力，这种共同的目标把我们每个人紧紧地联系在一起，是我们能和谐的共处，团结的工作。每每想起以前工作中的点点滴滴，我总会有许多感受，或辛酸或快乐，个中滋味总使我难以忘怀...