其次，站在学生的角度批评教育学生，对学生有足够的耐心 ，站在学生的角度批评教育学生， 高中生本来就有高考这个重担压着，他们也会时不时的反省自己，它们的很多行为、错误其实并不是自己有意犯下的，所以我觉得在批评学生前，一定要先了解事情的全部过程，倾听不同人的阐述，综合分析后再提出批评教育，否则往往会因误会而使学生口服心不服。因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力，才能最大限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是改变不了的现实。
这就是自己的学生，必须要面对，而且还必须有所改变。对于这样的学生， 最大的问题就是信心问题。 由于长期的考试不理想(相对)， 很多学生已经失去了学习的信心，破罐子破摔的心理很严重。
好一点的也就是能学多少就学多少，毫无斗志可言。
最后， 同样的问题， 不同的教育语言， 就会产生不同的教育结果， 同样的问题， 不同的教育语言， 就会产生不同的教育结果， 学会说话在教育实践中，我们经常见到一些班主任遇到问题后，教育学生的语言娓娓动听，自然而流畅，准确而精炼，几句话就说得问题学生茅塞顿开，心悦诚服，很快就稳定情绪，端正接受教育的态度。这说明这些班主任已掌握了一定的处理问题学生的语言艺术， 班级工作一定是非常顺利的。 相反的，一些班主任遇到问题后，不冷静思考，只顾发泄自己的情绪，追求急功近利，立马就想把问题搁平。
怀着这样的心理，方法自然就简单粗暴， 教育的对象自然就变成作了出气筒， 于是口不择言， 恶语伤人。 教育的结果当然是学生口服心不服， 道理明白而情感对立， 更严重的是带来师生尖锐对立，彼此伤害，双方都下不了台。
这样的问题在实际班级管理中屡屡发生，总之面对学生，我们必须全面分析， 在顺利解决问题的同时保证尽量多的学生接受积极影响。
高中班主任工作
摘要 对于班级管理工作，高中班主任一定要有足够的爱心和耐心 始终坚持 锲而不舍，金石可镂 的信念，从学习 纪律 生活等各个方面不断努力，培养学生良好的行为习惯，耐心细致地做好工作，使学生的综合素质稳步提高，一步一个脚印地向前走。关键词 爱心 责任 鼓励 时机。中图分类号 g632 文献标识码 a 文...
高中班主任工作
我们常说班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的同学生 心理换位 想其所想，再晓之以理 导之以行，才能真正成为孩子们的学习生活中的益友。我班有个男生，父母都在从事个体经营，平常家庭教育顾不上，这个孩子简直...
班主任工作案例分析
案例 我班的张晨同学，母亲早逝，父亲长年在外面打工，家境贫寒，不得不寄宿在他姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西 打架，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后来，我跟他姑姑和他多次谈心，从正面 侧分析 小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受...