再读读课文，看课文里的小朋友的感受和你一样吗？指名发言。
2．体会感悟，指导朗读。
1)第1节指名读。
谈话：那里的树真的有那么多种颜色吗？大家想像一下会有些什么颜色的树呢？
指名结合自己的想象与生活经验说一说。
引导在语境中体会“真的”：你们说了那么多种颜色，小朋友有点不相信，他想——“真的”有那么多种颜色吗？(读词：真的)
师评议、引导，指导读好“翻过来，唉——”
比较读“唉，唉——”破折号，表示声音延长）（轻一点，爸爸、妈妈早已经睡着了，）读出语气“真的……?
对多种颜色的树的遐想，读出不太相信、向往的语气。
再指名读，齐读。评读。
2)第2节。
自由试读。感悟体会：那地方的云真的那么洁白柔软吗？洁白柔软的云会是什么样子，像什么？
指名结合生活经验以及想象说一说，理解“洁白柔软”，体会云的美。
老师这里有一团棉花，大家先观察，白吗？这棉花是纯白的，没有一点杂质，所以可以称洁白。
洁白的棉花，还有洁白的什么？指名说。
捏捏棉花，再捏捏桌子，比较一下，什么软，什么硬。
柔软的棉花，还有柔软的什么？
洁白柔软的云像什么？（像棉花，像雪，像绵羊）
谈话：洁白柔软的云多么美呀！真是令人向往。
再指名读，评议引导读出睡不着轻轻地叹息和对洁白柔软的云的遐想。
(3)第3节。
师引导：那地方的树有那么多种颜色，那地方的云那么洁白柔软，小朋友真盼望快一点天亮、快一点到明天呀！大家能把他的这种心情读出来吗？
自由朗读第3节，指名读。评读。（你想过9个小时再天亮，你想过6个小时天亮。）引导读出急切、盼望的心情。
3．有感情地朗读全文。
谁能把整首儿歌连起来读呢？
自由读、指名读(配乐)。
表演读。四、识记字形，书写生字。
1．齐读去拼音的生字。
2．出示“什”，认识新偏旁“单立人”。
3．观察笔顺，自己记忆字形。（去、什、万）利用熟字记忆生字。
4．观察“什”在田字格中的位置：左窄右宽。
5．师范写“什”，注意笔画位置及运笔方式的指导。
6．生练写生字。师巡视，提示写字姿势。
7．认读要求认识的生字。
五、板书： 7明天要秋游。
树多种颜色。
那么。云洁白柔软。
什么时候才天亮呢。
一年级语文上册第四单元7《明天要秋游》教案鄂教版正式版
7 明天要秋游。两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。我讪讪地说，医学英语我不是很懂喔，我怕 同事周芬掐了我的胳膊，她示意我不要说话。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地说，主任，啊勉是个很谦虚的人。她英语口语很溜的。我刚想反...
《明天要出大事》读后感
明天要出大事 读后感。假期里，我读完了一本书 明天要出大事 这本书里的主人公是一位初中生，他叫欧阳东，他的所作所为非常令我感动。这本书主要写了初中生欧阳东从网上定了份 今日网络新闻 他无意中发现新闻中报道的都是明天将要发生的事情。当他在受到一条 陨石降落会砸到蘑菇屋浇花的小姑娘 的新闻后，经历千辛万...
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篇一 明天要出大事读后感 杨洋。怀着强烈的好奇心，经过几天的努力，我读完了 明天要出大事 这本书，书中的欧阳东的行为令我十分佩服。这本书写了初中生欧阳东从网上订了份 今日网络新闻 他无意中发现新闻报道的是明天将要发生的事情。当他在报道中收到了一条 陨石从天而降 的新闻预报后，下定决心去营救一个将要遭...