九台市苇子沟镇中心校。
2023年3月。
2023年教学工作计划。
根据教育局文件、会议精神，为了全面有效地提高教学质量，使教学工作规范有序地进行，特制定如下教学工作计划。
一、指导思想。
遵循教育教学规律，全面贯彻国家教育方针，以提高教学质量为核心，坚持面向全体学生和学生的全面发展，促进学生德智体美全面发展，全面推进素质教育。
二、教学目标。
全面落实“三维目标”，面向全体学生和学生的全面发展，实现教书育人，努力提高教学质量，在稳步提高中求突破。
新一年学生入学率达到100%，在校生巩固率达到100%,毕业班升入初中入学率达到100%.全学科教学成绩总指标：平均分为80分；及格率为100%;优秀率为40%.
具体指标为：
三、工作重点。
1．狠抓常规教学管理，实现管理的精细化；
2．优化课堂教学模式，全面构建高效课堂；
3．强化质量监测和评价，促进学生全面成长；
4．开展教科研和培训活动，加快教师专业化发展；
5．规范功能教室管用，重视学生实践能力培养。
四、工作内容及措施。
一）狠抓常规管理，实现教学管理的精细化。
1．严格执行课程计划，提高课程实施质量。
坚决执行课程计划。一要规范“**课程”管理。扎扎实实地落实国家课程、地方课程、校本课程。
做到开全科、设满节。**课程必须做到：教师、教材、场地、课时“四落实”；课程目标、课程内容、课程实施、课程质量“四保证”。
尤其要保证英语、音体美、综合实践等学科计划的落实。二要规范活动课程管理。把两操、升旗、大课间、兴趣小组、学困生辅导、文体科技活动、班队活动等活动课程纳入课表、纳入学生在校一日活动中进行落实。
1）要积极开展兴趣小组活动，增强活动实效性。要在实际调查的基础上，开设学生喜欢，教师又擅长的兴趣小组。让学生择长、择趣选组活动，活动面要达到100%.
要有活动记录，留宗学生作品。要真正达到培养兴趣，发展特长的活动效果与终极目标。
2）认真落实阳光体育锻炼计划。保证质量上好体育课，不折不扣的确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时。开展体育大课间活动，每次30分钟。
“两操、大课间”要保证质量，使学生身体素质达到国家《学生体质健康标准》。
3）学困辅导工作要进一步抓实抓细。要建立学困生档案，建立包保奖惩机制，要强化辅导课的管理，教师的辅导教案必须针对性强，目标清楚，学困辅导工作要由补差课拓展到常规课堂，延伸到课后，增强学困辅导工作的有效性。
一要根据在课堂上的观察，针对课堂内个别学生、个别问题，做好当堂辅导；
二要根据作业反馈，针对个别现象和普遍问题，做好课余作业辅导。
三要注重培养兴趣，发展学生特长。
4）心理健康知识教学列入体育学科，由体育教师贯彻落实。要注重开展学生饮食卫生、传染病预防等与学生生活实际紧密相关的常识性知识的落实，做好学生的心理健康教育。引导学生在和谐的环境中健康成长。
2．加强备课，提高备课的有效性。
个人备课要保证时间。会课式备课做到经常化，保证“**会课制度”的建立与落实。在开学初统一制定全乡一学期的会课式备课计划，研究做到有针对性、有实效性。
重视集体备课模式的研究，采用的会课方式是：“专业引领式、同伴互助式、教学反思式、案例剖析式、问题研究式”，重点研究教材分析、教学设计、教学方法、作业题设计。精心设计教学过程，编制教学预案，确保备课质量。
开展优秀备课组评选活动，全乡评出2个优秀备课组。
3.认真上课，提高课堂教学质量。
要进一步明确学生课堂常规，培养学生良好的教学卫生习惯。即教师应要求学生规范有序摆放学习用品；要求学生的坐姿端正，挺胸收腹，脊柱与椅面垂直；要求学生书写姿势正确，胸部与桌口距离一拳，眼与本距离一尺，手与笔尖距离一寸；要求学生举手时大臂与肩平齐向前，小臂垂直向上；要求学生站立发言时采取立正姿势；要求学生板演书写规范。
进一步规范课堂教学流程管理，遵照以下基本模式：①侯课--②课前嘹亮的歌声--③师生起立互相问好--④课前一分钟训练--⑤新课开始--⑥课堂练习--⑦布置作业—⑧本节教学内容小结——⑨指导学生做好下一节课学习准备--⑩师生起立、下课、再见--老师护送学生到操场活动。
进一步强化课堂教学相关要求的落实，提高规范化水平。一要规范课堂教学的总体要求，做到“扎实双基训练，培养学科能力，加强教学整合，提高教学实效”。二要规范课堂教学“十二字”思想（即“习惯、兴趣、知识、方法、能力、个性”）的落实。
课堂教学要培养学生各种良好的学习习惯和学习方法，特别是要培养学生注意力集中，养成专心致志的习惯；要会思考，养成动脑筋的习惯。协调好记笔记与听课的关系，可以把笔记记在课本上。指导学生学会预习。
使学生有较强的动手能力、合作能力、自学能力。三是各科教学都要加强学生书写能力的训练与培养，特别是语文教师要加强写字指导。四是要使当堂课业合格率达到85%。
五是要合理分配教学时间、优化课堂教学结构，努力提高课堂教学效率。
4.要进一步提高作业设计、批改与讲评质量。作业布置必须在完成课堂知识巩固作业的基础上积极做好动手操作作业和社会实践作业，在延伸和实践中学习知识、培养能力。
作业要精心设计，有层次和梯度，满足不同学生的需要。在作业批改上必须做到有批必有改，详批详改，强化改后作业。作业量要适当，一、二年级不留书面家庭作业，其余年级除语文、数学、英语学科外，其他学科做到“零”书面作业，多留实践性、观察性、动手性作业。
必须注意整体作业的协调。作业批改要认真记好批改记录，详实记录学生的成绩、问题及改进措施，为下一步作业讲评提供佐证材料。
要强化作业讲评，发挥讲评的指导作用。要采取推荐性讲评、综合性讲评、重点讲评、对比讲评等多种方式，促进学生改进缺点，逐步提高学生认识能力和素养。
5．进一步强化教学管理过程跟踪材料的规范化。
教育教学规范化管理系列跟踪配套材料主要包括：校务日志、教导会议记录、校本教研记录、会课式备课记录（校级、组级、科级）、业务检查记录、听课记录、教务工作日记、教案、作业批改讲评记录、兴趣小组活动记录、学困生辅导记录、教师业务学习笔记、实验记录和学籍[学校统计原始记录综合表、学校年级统计原始记录综合表、学校班级统计原始记录表、点名簿、吉林省初中（小学）学生登记表（卡）、学生流动登记表、学生转学三联单（四联单）、转学通知书]。同时，规范学生课内外作业用本。
二）优化课堂教学模式，全面构建高效课堂。
贯彻落实九台市“构建高效课堂指导意见”精神，全面开展高效课堂构建工作。进一步理解高效课堂的内涵，掌握高效课堂的标准，以课堂教学主体化理念为指导，即“创设情境、激活兴趣、巧施鼓励、尊重学生、培养好习惯”，让每个教师在每节课中都关注学生基本素质的培养。
全面开展课堂教学模式研究。积极探索以“堂堂学好学会”为目标的课堂教学模式，建立并完善“堂堂学好学会”的课堂评价标准，促进和深化教学方式的变革，不断优化课堂教学方法和艺术，开展启发式、**式、讨论式等多种形式教学。充分利用现代教育技术，丰富课堂教学资源，夯实课前研究和课后反思，实现课堂高效。
首先建立高效课堂培训制度、研究制度、评价制度、管理制度、教科研制度以及奖惩制度等保障制度，通过专题研讨、教学评比、教学开放、主题论坛等系列教研活动，具体研究构建高效课堂的模式和策略，提高课堂教学效率。
开展高效课堂评优课活动。以典型带动全体，促进整体教师课堂教学质量的提高。通过推荐、表彰等活动，树立10人高效课堂先进典型。包括村小在内8个教研组评出2个高效课堂先进备课组。
三）强化教学质量监测和评价，促进学生全面成长。
1．对学生学习质量进行监测与评价。
课前监督。课前监督由负责教学工作人员实施，主要是检查任课教师的教学准备质量，通过深入学科教研组备课活动，监督教师集体备课开展情况和备课质量，通过课前对任课教师的随机抽查谈话，了解任课教师对当堂教学内容的目标、重点、难点、训练指导要点的把握，督促教师提高课堂教学准备的质量。
课中观察。主要是准确掌握和评价各学科任课教师在教学实施过程中的实际教学质量，及时发现每位教师在教学过程中影响提高教学效率的教学技术问题，进行恰当指导，以便及时改进。
2．建立教学质量检测分析制度。
积极配合教育局“随机检测、抽样测试、统一检测、年终总评”相结合的办法进行教学质量检测。并做好教学质量抽测工作。在4月初、9月初对薄弱学科、薄弱班级进行抽测。
学校要在每次教学质量监督检测过程中，要从试题命制和作答、教学活动过程、教学责任与职能角度及时对学生的课时学习水平、单元学习水平进行分析，通过分析及时发现教和学中的问题，提出改进的措施，及时反馈、及时补教，并设计和改进教学，把教学中的问题消灭在初发时期，使所有学生更好地达到预期的学习目标。
3．建立教学质量评价报告制度。每学期召开两次教学质量分析报告会。
4. 重视基本能力评价。加强学生数学口算能力评价、语文朗读能力、书写能力评价、科学实验操作能力评价、品社行为辨析能力评价、音体美实践能力评价、信息技术操作能力评价等，促进学生的全面发展。
5.加大业务检查力度。
随机抽检全乡学校领导、教师业务，重点围绕“常规教学五项标准”及中心校制定的各项教学管理制度，进行听课、检查作业、教案、校本教研、学生评价、学困辅导、兴趣小组、信息技术应用等，检查后及时进行反馈指导。
1）学校领导经常深入课堂指导教学，每学年听课至少要保证校长60节；教学校长90节；村小校长80节；教导主任120节；非教学领导20节。听课有分析、有评价、有指导。做到当堂听课当天反馈，通过听课及时发现问题，指导全校全面改进。
2）领导要坚持定期业务检查，主管校长每学期4次以上，教导主任4次以上，做到有记录、有分析、有评价、有总结。提高教导会议质量，保证每学期专题教导会议4次以上。
无论对学校、领导还是教师检查评价均采取随机抽检的方式，不提前通知。目的是引导领导和教师夯实常规管理。
6．依据教育局学生综合素质评价指导意见，实施对学生综合素质的过程性评价和阶段性评价，完善学生自评、同学互评、教师评价、家长评价的方式，加强学生综合素质的日常评定工作，采取过程性评价和阶段性评价相结合，非测试性评价和可测试性评价相结合的方法，统一印制各种表册，使学生综合素质评价更为科学有效。师生评价均以激励为主，目的是促进教师和学生的全面发展。
7．迎接市、县两级抽测。一方面迎接长春市举行的2个学科1个年段2万人的抽测；另一方面迎接教育局每年一次的抽测。全面准备，3月份进行自测摸底，摸清学生实际情况，改进备课、上课、批改、辅导和补差等工作，及时进行查缺补漏，努力提高整体教学成绩。
2023年教学工作计划教学工作计划
以科学发展观为指导，坚持规范办学，大力推进高效课堂这个中心，突出强化教学质量意识，突出对教学过程的监测与评价，突出对教学常规的检查与监控和规范办学意识。促进教学质量的全面提高，促进学生全面健康发展。二 主要工作目标。全面贯彻科学 人文备考精神，实现我校高中教育良性发展，初中教育质量稳步增长。三 具体...
教学工作计划 2023年学校教学工作计划
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