轻轻地。
轻轻地》这篇课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿。
衣、轻轻地走路、轻轻地说的内容，表现了家庭中温馨的气氛。
在教学中，我首先以一个动作轻轻开门，轻轻拿起书本进行导入，然后提问，“课文**现最多的词语是什么？”引导学生细读，品读，将作者的感受与感情体会到，使学生对文本中的语言达到理解。通过了教学，达到学生感悟到“我”和妈妈轻轻地起床、轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地开门、轻轻地说话都是对爸爸的关心和体贴，明白了从。
小就要学会关怀，爱自己的爸爸妈妈。在教学中我总结了以下几点：
1.阅读课文时，学生先自己读课文，喜欢怎样读书就怎样读，想想该怎样读就怎样读，充分肯定学生在阅读中的独特感受和体验，鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。2.
识字教学中，让学生合作交流、自主学习、主动识字，用各种方式的读和游戏巩固练。
习，使识字教学扎实有效。
3.导学生理解课文，深切体会到文章中的感情。锁定课文中多次出现的“轻轻地”一词，引导学生细读，品读，将作者的意图渗入潜意识之中，使学生对文本中的语言达到理解。
学生都感悟到了“我”和妈妈轻轻地起床、轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地开门、轻。
轻地说话都是对爸爸的关心和体贴。
4.把学习的主动权交给学生，我尝试着让学生自己提出相关的问题，耐心地引导学生解决问题。这样一来，学生的思路打开了，问题也接二连三地提出来了，学生学习的积极。
性也提高了，而且对于以后的阅读也有一定的帮助。
学习是一个知不足的过程，同样的，教学也是一个知不足的过程，希望在今后的教学过程中，能够不断克服不足，探索更好的教学方法。这些是我在这几个月教学中的一些反思。总之，一年级的课堂上需要注意的问题有许多，需要老师精心的准备和更多的耐心。
对于我们年轻教师来说多听课，多学习，争取把我们的课上得更好！
语文版一年级语文上册轻轻地教学设计
教材分析 本课是一篇散文，讲爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家。我 和妈妈轻轻地穿衣 走路 开门 说话，怕影响爸爸的休息。课文用多个 轻轻地 营造出一种恬静 幸福的家庭生活氛围，课文内容贴近生活，感情真实，渗透亲情教育，学生阅读后，能产生潜移默化的效果。设计理念 根据儿童心理特点，力求创设情境，激发他...
一年级上册语文教案《轻轻地》1语文S版
轻轻地 教学设计。教学目标。1 知识与能力。1 会认 轻 起 等10个字，会写 工 正 等5个字。2 有感情地朗读课文，注意读出课文中的 轻轻地 一词特有的感情。3 有为他人着想的品质，学会体贴他人。2 过程与方法。1 歌曲引人，导入新课。歌曲 我的好妈妈，这首歌一般学生都是会唱的，以此在学生熟悉的...
语文S版一年级上册《轻轻地》同步练习
语文s版一年级上册 轻轻地 同步练习。填空题。根据读音写字。q ngq g ngzh w nhu l 答案 轻 起 工 只 晚 回 路。第。页。共。页。解析 填空题。组词。穿。走。开。夜。睡。笑。答案 穿上 走路 开会 夜里 睡觉 笑容。解析 填空题。照例子，写一写。轻轻地。答案 慢慢地 静静地 悄...