小河埃小学校本教研工作计划。
校本教研是为了**与基础课程改革相适应的教科研工作的新方法、新途径，以解决发生在学校教育教学中的实际问题，它具有明显的校本性、人本性、科研性、依托性的特征。我镇为了扎实有效地推动校本研究，更好地提高研究工作的实效性，努力做好校本研究工作：
一、组织领导，强化对“校本教研”的管理。
我校成立校本教研领导小组。主要负责校本教研的统筹、决策，协调、保障工作，分工明确，责任到人。下设校本教研组，负责校本教研的开发、实施、研究；校本教研领导小组切实加强对校本教研工作的领导，制订了科学有效的、具有可操作性的以校为本的教学研究实施方案，从组织建设、制度建设和统筹协调等方面着手，加强校本教研的实施、评价和管理。
校长负总责，教师全员参与，重反思，看实效。
二、学习培训，提高认识。
校本教研是以教师为主要研究主体，以解决发生在学校教育教学中的实际问题为主、依托学校自身的资源优势和特色所进行的一种新型的教育教学活动方式，它具有明显的校本性、人本性、科研性、依托性的特征。校本教研所追求的目标是学校、教师和学生的自主和谐发展，关注的要点是新课程实施中的具体问题和解决方案，强调的重点是教师在活动中的主体地位，解决的难点是传统教研活动的继承和扬弃、超越和发展。我校多次组织全体教师学习、讨论教育部下发的《关于改进和加强教学研究工作的指导意见（征求意见稿）》及其有关校本研究的理论书籍和学习资料，理解校本教研的内涵，充分认识开展校本教研的必要性和紧迫性。
培训的内容包括校本教研的意义、目的、内涵、实施策略和要求等，在培训中体现了四个结合：专家讲座与专题指导相结合；团体学习与个体探索相结合；理论学习与课堂实践研究相结合；专题引领与案例研究相结合。
校本教研是一项系统工程，也是一项全新的工作，没有现成的路可走，这是摆在我们面前的新问题。本学期，我校充分利用每周二个小时的业务学习时间，组织广大教师学习教育科研理论，学习外地校本教研的经验。一学期来，我镇教师都能明确校本教研的内容，掌握基本的科研方法。
本学期我校选派116位教科研骨干教师先后到海州、新浦等地参加校本教研活动，开阔了他们的视野，了解先进的科研动态，观摩了课题研究论证活动。外出学习的骨干教师再把先进经验带给每个教师，以点带面，把校本教研研究深入到教学中去。
我校还充分利用双休日、节假日对教师进行信息技术培训，为他们利用现代技术辅助课题研究创造了条件。一学期来，学校共有15名教师参加了信息技术培训，13人获得了省颁发的信息技术合格证书。许多教师积极地把现代信息技术引到课题研究中，利用现代技术搜集、整理、运用教育科研信息，提高了课堂研究的效益。
胡。二、明确目标，开辟校本研究的主渠道。
一）案例研究我校积极倡导案例研究，开学初，我校要求广大教师对每天的教学实践中的事例进行反思、总结和提高，既总结成功的经验，也吸取失误的教训。每位教师到学期将2——5个案例分析的**上报教科室。
二）写教学日记（教学后记）我校积极倡导老师写教学日记，要求参与校本教研的老师把每天的教学心得用日记的形式记载下来，每月将日记上报教科室，教科室将择优在《课改通讯》上发表。学校教科室跟踪管理和指导。
三）开展小课题研究为解决本校教育教学中的鲜活的、小的、具体的问题为原则，实验教师选择小课题进行研究，学校择优推荐到市教科所立项。本学期，我镇在原有课题研究的基础上又有五个新课题在市立项，并且，我校被市定为校本研究试点校。
四）定期开展教科研沙龙活动学校根据实际情况，定期开展教科研沙龙活动，以营造互相学习，相互启发，相互促进的学术氛围，每月进行一次，学校将择优在《课改通讯》上发表。倡导学科交融，人员异质。
3、确定研究内容和研究重点。
以课堂教学和课改实验中所遇到的实际问题为立足点，以理论研究与实践操作结合为着眼点，以教师教学方式和学生学习方式的转变为切入点，以促进学生发展和教师自我提升为生长点，提炼小课题，积极开展研究活动，推进新课程实验的有效开展。
5、研讨交流，提供服务。
我校组建校本教研中心组（校长、主任、教研组长、骨干教师等），有组织、有计划开展研讨交流活动，为校本教研提供支持和服务。校本教研组按学科、研究专题分五个研究组（语文、数学、思品、 科学，校本课程开发与研究等组）。积极开展研究活动。
6、专业协作，融合资源。
加强校本教研，各校要融合研究资源，要积极争取市县镇教研、科研等部门的指导，要积极争取名教师、专家等人的专业支持，走出去，学进来，提升校本教研的层次与品位。
7、典型引路，形成特色。
中心小学要发挥龙头作用，走在全镇“校本教研”的前列，**适合本校教学研究的制度、内容、方法、形式、机制等，形成自己的特色。
8、加强合作，互通互惠。
各校要注意联系挂钩，相互交流，开展以校为本，校际合作的跨校教研活动，研究切磋教研工作的新路子，结合本校的实际，开展课改沙龙活动，举行信息交流活动，使成功经验推广，达到互通互惠，共同发展，课改教师要积极参加集体备课与研讨，做到课课有评注，课课有反思。在集体备课中提升自己的业务水平。
四、工作安排。
为了扎实有效、科学合理地开展校本教研工作，2004学年度分以下三个步骤开展工作：
一）学习培训（2023年2月——2023年3月）
1、中心校组织校长、主任、骨干教师等人员学习、讨论教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见（征求意见稿）》和县《中小学校本教学研究实施方案（试行）》等文件资料，领会其精神实质。
2、各校召开教师会，学习、讨论教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见（征求意见稿）》和县《中小学校本教学研究实施方案（试行）》等文件资料，领会其精神实质。宣传动员，使教师理解和认识校本研究，进行校本教研专题活动。
3、中心校对全镇教师进行学习培训，制定学校校本教学研究实施方案。
二）组织实施（2023年2月——2023年10月）
1、建立校本研究领导小组（组长、副组长、组员），分工明确，责任到人。制订切实可行的《校本教学研究实施方案》，制订详细的科研和教学计划，备课组活动计划和教师个人业务学习计划，建立备课组长的培养及培训计划和措施，建立师徒结对的计划和措施，并认真实施。
2、建立镇、校二级校本教研的专业支持体系，并建立校本教研基地。认真贯彻“教学五认真”精神，积极开展综合实践活动，积极开发并形成学校特色的技术课程。
3、召开校本教研专题研讨交流会，积极开展各种评优课，研讨课，交流课活动，定期开展教学反思，案例分析，诊断评价，学术沙龙，问题研讨，学术讲座等活动。
4、积极完善有效的校本教研运动机制，创建切实可行的校本教研制度。各建立教导主任、教研组长、备课组长岗位职责，建立听课、评课制度，建立教学质量评估办法及考核、奖励制度，促进校本教研有效实施。
5、定期对外举行“课堂教学开放周”活动，注重校际间的合作，不断拓展校本教研活动。
6、中不定期检查督导校本教研实施方案落实情况，校本教研制度创设情况及教研活动开展情况。
三）阶段总结（2023年11月——2023年1月）
1、总结2023年度校本教研工作进展情况。
2、召开校本教研工作经验交流会。
3、建立推进校本教研的导向、激励和保障机制，出台相关政策。
4、修订2023年度校本教研工作实施方案。
五、工作要求。
1、加强领导。为保证校本教研方案的顺利实施，各校要切实加强对校本教研工作的领导，校长是校本教学研究的第一责任人，做到“四个必须”，即分管一门学科、参加教研活动，承担课题研究，深入课堂听课，学校内部建立相应的领导小组，真正做到“精心策划、狠抓落实、注重反思、不断提高”。
2、制定方案。制定科学有效地、可操作的教学研究实施方案。教师全面参与，重活动，重反思，重积累，看实效。
3、建立制度。（1）集体备课制度（特别是课改年级，要加强集体备课，通过集体备课出成效）；（2）“四个一”的教学管理制度（教学人员至少每周写一次教学后记，每月提供一个典型案例、每学期上一节学科组以上的研讨课，每学期撰写一篇有质量的经验总结、课例研究或**）；（3）“思、评、讲”教研活动制度（教研组定期进行教学反思、课例评析、定期举办课改论坛）。（4）教导主任、教研组长、备课组长岗位职责，听课、评课制度，教学质量评估办法及考核、奖励制度。
4、加强校本课程、教材的研究与开发，挖掘本校自身的文化底蕴，注重积累，筛选提炼，通过坚持不懈地努力，形成校本培训课程。
小河埃小学。
小学校本教研工作总结
六年级下册科学复习资料。一 填空 县外中短期培训。本学期有部分教师参加了县外中短期的培训。在培训中，开拓了视野。外派学习活动。本学年，有语 数 英 音 美等学科等20来位老师参加了 千课万人 的听课活动。外派学习的教师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为，并组内进行交流分享，发挥学习的辐射作用。...
小学校本教研工作总结
本学期，在校园内对 连云港市2006 2007学年教学质量年活动 进行广泛的宣传和发动，悬挂横幅 制作板报 进行校会专题宣讲 组织教师认真学习活动精神，理解活动意义。制订出切实可行的 教学质量年活动实施方案 我校积极响应中心校的号召，扎实有效地开展校本教学研究，积极稳妥地推进基础教育课程改革实验，进...
小学校本教研工作总结
本学期，在校园内对 连云港市2006 2007学年教学质量年活动 进行广泛的宣传和发动，悬挂横幅 制作板报 进行校会专题宣讲 组织教师认真学习活动精神，理解活动意义。制订出切实可行的 教学质量年活动实施方案 本学期，在校园内对 连云港市2006 2007学年教学质量年活动 进行广泛的宣传和发动，悬挂...