小学十大工作亮点小学班主任工作总结亮点

小学十大工作亮点_小学班主任工作总结亮点。

我院举办的第九届十大歌手海选活动于10月30日晚顺利结束，本次活动丰富了同学们的文化生活，挖掘了一部分文艺人才，充实了校园文化氛围，为大一新同学提供了一个展示自我的舞台。

在试镜过程中，舞台上的每个学生都有自己的特点和风格。经过文艺部成员和前十名歌手的精心挑选，20名学生入选了半决赛。

本次活动的成功举办，与领导老师的支持，大家提前所做得充足准备工作，以及各部门的大力配合是密不可分的。

首先，为了提高比赛的流畅性，我们的文艺部精心策划了试镜过程和工作安排。比赛期间，运动员必须演奏**和使用麦克风，这反映了比赛的规律性。

其次，我们邀请了历届十大歌手担任评委，现场讨论，体现了对本次活动的重视度，做到了本次活动的公平、公正、公开；同时提高了学生对本次活动的信任度，激励他们在以后的生活中，更加积极的参与各项活动。

此外，我还要感谢各部门对活动的支持、合作和建议。

海选结束后，文艺部全体成员开会讨论了之后复赛、决赛的具体安排，争取办好此次比赛。

通过这次选择，我们也意识到我们仍然需要改进。例如，在等候时，由于人手不足，会场秩序有些混乱。我们将来会改善这些地方。

这次试听的成功将成为今后工作的榜样，不足之处将成为今后参考的好教训。

我终于把这本书读完了，读着这本书我的思维纷乱了。

我决定确认这本书，因为这本书的名字是《教师和教授的十大误解》。我想这一定是一本批判性的书。出于好奇，我打开了书。

不出所料，作家张娟淼在**上指出，她密封的书并没有吹嘘“某某理论”，而是用真挚的心写作，用大量新鲜真实的案例进行推理。这是真的吗？急于知道答案，我只能坚持下去。

照样让本身沉着下来，细细去咀嚼，去思虑吧。读罢，我便有了一番看法，人便豁然开朗。这本书确切不是简单地说理，她经由过程自身汇集的案例向读者解释着各类事理，她并没有请求读者认同她的**点，只是她的**点让人不得不去反思。

就大年夜师爱泛滥和误会新课程理念两个方面说说吧。

我们最需要的是爱的教学，用爱俘虏学生。我们说每个学生都是平等的，应该平等对待学生，更多地鼓励和表扬学生。然而，这两个案例却刺激了人们的思维。

当一个女孩的腿有残疾时，老师特别照顾这个学生。每当她想盛气凌人时，老师就请另一个女孩陪她。每当学生想交作业课本时，老师就叫她的同桌帮她交。。。

老师以为他很关心学生，但实际上却伤害了学生。这种爱是错误的爱。一个孩子开了一枪。

老师刚好路过，称赞他“你很棒，你真是个射击高手”。令老师吃惊的是，孩子低着头转身离开了。留在操场上的老师岳父的和尚摸不着他的头。

起初，老师的表扬给孩子施加了压力。他不敢再开枪了。在这里，我想到了“适度”这个词。

是的，爱也应该是适度的。有了爱就不等于教书，“平等对待”和大加赞扬也不一定是好事。此时，我想起了我过去一年的教学和教学。

我认为我的练习充满了荆棘，有时我真的撞到了冰冷的墙。

这本书分别大年夜师爱泛滥、宽严皆误、甘当教书匠、教师独有教室、误会新课程理念、教室教授教化组织不力、处理问题简单化、评价学生一元化、心中缺乏一杆秤、立异误入歧途这十个方面来解释教师教授教化的十大年夜误区。在每一个大年夜题面前目今，作者都选用了不合的小标题，经由过程响应的案例来进行阐释。

新课程标准提倡自力更生和合作学习。教师应该充当向导，在课堂上尽量少说话。在每节课上，他们还需要与学生合作讨论学习。

所以，有这样一个场景，这也是我在教学中遇到的困惑。带着一种重要的气氛，*当老师告诉孩子们对辩论进行评论时，孩子们会被路上的喋喋不休所包围。但当争论停止，家人不熟悉时，还是有一两个人每天都学得好一点。

也许是我误会了，没有注意到课堂教学的有效性。我只是把“小组学习”看作是“合作学习”。孩子们习惯了小组学习的方法。

不管怎样，老师让我们说。我们总是对自己想说什么和怎么说感到困惑。正如作者所说，合作学习不是课堂上师生之间的简单问答，也不是课堂上几个学生之间的评论和辩论。

合作学习和讨论不能局限于一节课，或者在许多情况下必须在一节课上完成。我同意这个**的观点，所以我假设课后要进行小组学习。

读着读着，我仿佛与作者身在一路，一会儿我对作者的**点啧啧称赞，一会儿我又认为她说得毫无事理，一会儿我认为我本身在教导教授教化中做到了爱的教导，一会儿我又认为爱的教导薄弱无力。越读越迷茫，越读越纷乱。我甚职苄些感慨，这本书让我误入了歧途。

作者还指出了许多方面。她说生病是不合理的，但我们或多或少地经历了她提到的一些误解。这本书令人困惑，但它更具沉思性。

读完这本书后，我觉得我的义务很重要，我觉得教学不是一件容易的事情。面对这些无辜的娃娃，你的疏忽会给他们留下深深的伤疤。我认为我们仍然应该关注“学位”这个词。

要从实际出发，努力了解学生的个性和心理特点，使自己的教学和教学在实践中卓有成效。在日常学习中对普通教学的指导，我们不应该太死板。作为老师，我们不应该吠叫。

我们应该有自己的想法、立场和**的观点。有些工作不能简单地根据是非来判断。方法和**点可以借鉴，但不能照搬照搬。

我们仍然应该接触现实。我们宁愿考虑一下。不要让别人的话偷走我们自己的偏见。