现将有关情况简要汇报如下：本学期在教师教学情况检查方面，采取随机、突击检查的方式对本科室的老师的教学计划的制定和执行、教案的书写、实验开展情况及新教师上课情况等每月检查一次。检查完后，及时同教师交换意见（单独或集体交换意见）,指出好的方面与不足，提出改进的建议。
并在每月25日前积极向教学督导办公室汇报，并将改进意见、相关问题和措施向教学督导办公室书面汇报。教案是每位教师教学工作态度的充分体现，所以我科室在教案检查特别重视，除每月检查一次外，平时还不定期抽查，及时对教学中的问题提出建议和指导。
学期结束后收集每个教师的教案，整体性对本学期的每位教师的教学任务实施情况进行总结，对好的方面给与评价，不好的给与改进意见。在教师听课方面，听评课以青年教师为主，也听了少数中级教师、高级教师的课，采取随机听课的方式，事先不预约，其方法是通过查科室课程安排表为依据来确定具体听课对象；有一人单独听评课、有分组（几位老师一起）听评课的，也有陪同校领导听评课的；听完课后及时同教师交换意见（单独或集体交换意见）,指出好的方面与不足，提出改进教学的建议。
一、听评课的基本评价对所听所评的全部课的质量等级没有全面统计，据本科室所评定的等级统计，优秀6%,良好44%,中等40%,差10%（百分比均为左右）.从青年教师的总体情况看，大部分青年教师工作热情高，教学认真，教学能力不断增强，基本上过了教学关。
1、经过几年对教学工作的以评促建，教师的整体教学水平比前几年有所提高，尤其是今年下半年开始，所有本科室都很重视教师的授课质量的提高，本科室有关领导陪同我科室教学督导成员一起听课。
2.大部分教师课堂教学基本规范。
他们研读教材，认真备课，有完整和详细的讲稿或教案，有的教师不但有讲稿，而且还有教案（教学设计）、学生出勤考核登记表和教学进度计划。教师板书较认真、系统、规范，个别教师还很讲究教学方式，在组织教学过程既有双边活动，又有启发式、研究式、案例式教学。
3、三位一体育人模式已初见成效，各系加强了实践教学环节，实践教学方案逐步落实。预科部的社会调查非常扎实，调查报告内容广泛、材料丰富、观点明确，有一定的应用性和学术性，装订成册已被校非物质文化遗产基地复印。
科室的实验教学、实训、实践都大有起色；保健按摩学科竞赛纳入实践教学体系，培训活动开展很好。
二、存在的主要问题。
1.个别教师的教学规范和教学质量有待加强和提高。
没有任何教具，在黑板上随手画，很不规范。
2、部分新进教师，包括科室开设的课程，开课前未做认真论证，不注重教师的专业和学科背景，有时教师尽量花了不少力气，但教学效果不佳，不理想。
3、大部分新进教师学历不低，但因非师范出身，又无教学经历，虽有专业理论知识，但缺乏教学能力。备课不充分，容量小，出现知识性错误，方法上既不是启发式，又不是讲解法。
对这部分老师应通过老带新制度，教研室的集体备课制，尽快将这部分教师的知识优势转化为较强的教学能力。
5、个别青年教师的工作责任心不强，精力、时间投入不够，语言差，说话不恳切，概括力不强，随意性大等。
有的教师由于打牌太多，影响备课，教学处于应付。
6、一部分教师很不注意课堂组织教学，对于学生旷课、迟到不闻不问，也不做考勤登记；课堂上学生打瞌睡也不管，听之任之。
缺乏严格的课堂管理。
三、几点建议。
1、科室领导和教研室主任对新进教师上课更多关注，教研室对新进教师进行集体备课，通过讨论确定教学进度、重点、难点；帮助新进教师备课、写教案，系领导和教研室主任抽出时间去听他们的上课，提出改进意见，帮助他们尽快过好教学关，提高他们的教学能力。
不然，教材不熟悉，教学勉为其难，教学效果不可能好。新进教师的岗前培训，除了必要的教育学、心理学理论知识外，建议人事处、教务处共同研究，安排系列专题讲座，请有丰富教学经验的老教师介绍教学经验，如怎样钻研教材、怎样写教案、怎样站讲台、怎样设计板书等，以提高他们的教学能力。
学校第二学期教学督导工作总结
本学期在教务领导下，在各部门的大力协助和配合下，教育教学督导室顺利完成了本学期的教学督导 示范校的材料和 财政支持的职业教育计算机网络技术基地实训项目申报等工作。现将本学期工作总结如下 一 教学督导工作。1 教学各环节检查情况。开学前准备工作检查。教务科和各部门的主要负责人，分别对教学设施 教学场地...
第二学期教学督导组听课总结
2012 2013学年第二学期教学督导组听课总结。一 听课基本情况。2012 2013学年第二学期，学校督导组共有14名教学督导员参加听课，计划听课66名教师，实际听课66名教师，共计听课729人次。根据听课结果，按照 东北电力大学督导听课评价表 中所列的各项评价指标，督导组对每位被听课教师的课堂教...
初中数学第二学期工作总结
一 教课中心工作。进一步深入研究教课纲领和教材，仔细学习和研究教课改革，仔细剖析学生的学习情况，改变教课的方式 方法，坚持实行素质教育为根本点，重视基础知识的教授，仔细达成教课内容。同时，踊跃训练学生的各样数学技术。坚持理论联系实质，着重培育学生对数学知识的综合运用能力，组织展开数学课外活动，指引学...