学生基本情况分析:
本届二年级的学生都是从一年级就开始接触英语了,(由转学生组成的三五班从二年级开始学习英语)并且当时学得都是pep三年级的教材。由于年龄特征与个性特征差异,加之教材本身的一定难度,一些孩子在基础性操作技能上还有欠缺。比如他们在规范书写这一方面还有待加强,此外音标和字母的拼读这一表音技能上稍微的弱一些。
所以在新的一学期中,我会继续加强单词拼背的要求,加强单词及句型的书写训练,适当的引入发音的规律性总结。
新学期的指导思想与具体措施:
1.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。
2.要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
3.突出学生主体,尊重个体差异。
4.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
鉴于以上的教学理念与指导思想,我总结了一下本学期自己教育教学的具体措施:
1.抓基础、抓重点:根据教材编排特点及系统安排,以a为主,b为辅助。从unit的角度,整体设计、灵活处理教材的顺序及内容的整合。
2.结合教学内容及课型特点,各有侧重地培养学生的语言能力;注重语言知识的内化与积累;拓展部分根据学生的水平,适度进行。
3.将教学融入生活。课堂上我积极设置与呈现孩子们日常生活中熟悉的种种场景,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,以便学生通过发现、思考、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,独立地完成学习任务。
4.语法学习:
(1)在语境中应用,提供机会让学生巩固、练习。
(2)结合语言材料适时的进行,注重阶段性归纳。
5.要求学生每天坚持听磁带,能熟读课文中的对话并理解期含义,积极参与同学间的互动交流,在日常生活中积极尝试用英语表达自己的情感。
小学英语个人教学工作计划
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