一、班级情况（班级基本情况，班风、质量状况等）
11班总人数：36，男生：19，女生17；
班风总体上良好，虽然有个别男生态度比较散漫但是绝。
大部分学生都是比较正派的。而且在上学期获得先进班集体。
在学习方面上，11班的学生总体资质比较一般，在上课。
的时候不能很好地跟老师互动，从而调动班级学习的气氛，致使给人整个班级的活力不足。所以作为班主任很是担心以后班级的成绩。
二、班级存在的主要问题（班级纪律、宿舍问题、学习质量等）
一、班级纪律方面，我安排了两个个班长，其中一个正，一个副，与一个纪律委员负责纪律的管理。新学期初这段时间他们很用力去管理班级，而且也做得不错。
二．宿舍问题方面。男生的b206与b207都是不错的，虽然也会扣分，但学生都是表现较好的。c210，学生比较复杂，上学期几乎每天都给扣分，以后得多关注。
女生宿舍问题不大，但时而也给扣分。
二、具体措施：（实现以上目标的具体措施和具体工作）
班风是学生思想、道德、人际关系、**力量等方面的精神思的影响。然而良好的班风不会自发形成。要培养良好班风，应着重做好以下工作：
想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大。
一、开展活动，增进团结。
方法是开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里"最关。
心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部"等。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；没选中的同学也以他们为榜样，争取下。
次选中，使班级里形**人争上游的好风气。二、全员发动，形成共识。
一般做法是：首先，要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。
讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。三、培养骨干，形成核心。
一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择。
那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助。
他们总结经验，树立威信，形成核心。四、个别教育，溶入集体。
这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自。
觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培育共同的奋斗目标、价值观念和思维方式进而采取一致行动，为集体利。
益而奋斗。良好班风的建设，不是一朝一夕的事情，而是一项长期的、经结果。
常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的。
所谓后进生，通常是指那些在遵守纪律、学习成绩、行为表现。
方面暂时处于落后的学生。作为教师，要在教育过程中逐步消除这种落后现象，使每个学生都得到进步，这是素质教师的必然要求，是每个教师义不容辞的职责。
一、正确认识后进生。
教育要有一颗平常心。正确的学生观对平常心的产生是非常重承认其差异性、多样性，只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。同一班级里的学生，有的品学兼优，有的学生成绩差，有的。
要的。学生是客观存在的独立体，有其自身的个性，所以我们应该。
思想品德差，有的品学兼差，这是客观事实。教育教学实践证明学习好。
而是在学习积的学生和学习差的学生最明显的差异不是在智力上，极性和努力程度上。学生思想品德主要靠用教育的有效手段来诱导和强化。教师要用全面的观点去评价后进生。
二、教师要善于赏识学生。
人性中最本质的渴求是渴望得到赏识。成年人，只要别人给自如此。从生命科学角度看，每个学生都有巨大的潜能，但在成长过程中难免有自卑情结，他们的潜能需要激活。赏识教育的奥秘就是。
己投来赏识的目光，心里就会有愉悦感。**需要赏识，学生更是。
让学生觉醒，推掉自卑的巨石。赏识后进生就是赏识学生的优点、长处，哪怕是点滴进步也要大加表扬，让他感到老师是注意他的，而且也很关心他，从而调动他们的积极性。好比学生的成长是场“球赛”，教师不应仅做挑剔的裁判，更应该做热情的啦啦队员，时刻。
三、抓反复，反复抓。
后进生转化要"温水泡茶慢慢浓"。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质、学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，也不应心灰。
为学生鼓掌、欢呼，给他们无穷的信心和力量。
意冷，要及时找出"复病"原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。
三、班级活动计划。
周数1234567891011121314151617181921
主要工作内容（活动计划、班会主题等）
新学期班级目标设定新学期纪律要求。
总结一周班级的表现，布置周测与安全教育总结一周班级的表现与评比第一个月三个“最”学生。
总结一周班级的表现总结一周班级的表现总结一周班级的表现。
总结一周班级的表现与评比第二个月三个“最”学生。
总结一周班级的表现与中段考预备总结一周班级的表现与中段考预备。
中段考质量分析。
总结一周班级的表现与评比第三个月三个“最”学生。
总结一周班级的表现总结一周班级的表现总结一周班级的表现。
总结一周班级的表现与评比第四个月三个“最”学生。
总结一周班级的表现。备注。
九年级第二学期班主任工作计划
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