教研计划参考意见。
为了落实本学期课改目标（本学期三个课改目标：a、推进主体性卓越课堂之共同体建设；b、完善学业水平评价方案；c、试行课程辅助活动），切实提高教研实效，本学期学校将统筹教研计划的拟定，请教研组长组织教师认真学习并制定：
1、单周：参研人员：本教研组。
研讨主题：以“教材解读与课标学习”为主。
研讨内容：老师结合教学实际需要及存在问题自主确定。
2、双周：参研人员：分学段两个教研组共同教研（低段年级、中段年级、高段年级）
研讨主题：以“**师生学习共同体建设”为主，具体内容可参考《学月目标》。
研讨内容：教研组长组织教师认真学习《学月目标》并结合学生实际情况选择确定。
注：1、 其具体的研讨地点、研讨形式、研讨内容、主持人等请两个教研组组长共同协商确定（中段研讨地点建议轮流校区）；
2、 低段年级可结合年段特点降低学月目标要求，做一些最基础的小组建设。学校不强制执行，建议一年级上期不用拉课桌；
3、 各学科教师全员参与，特别是非语数学科教师更要积极行动起来，各班的小组建设由班主任统筹各学科。
4、 非语数学科教师双周与单周教研人员不变；
5、《学月目标》只是学校初步统筹设计，给老师们提供课改可参考意见，希望老师们积极自主**，群策群力，我们共同根据教学实际及问题对学习共同体建设的方案进行调整和完善。
学月目标》学月目标1：构建小组学习团队，初步形成小组学习方式。（1-2学月内完成）
建设要素参考1：以4人或6人拉好课桌、分好小组：
参考方式：按照甲（高学历学生）乙、丙、丁（低学历学生）分；
按照随意抽签分；
按照同学关系友好程度自主组合分；
建设要素参考2：给每个成员分配互补和相互联系的角色：
参考角色：学科组长、记录员、检查员、联络员、阅读者、参与鼓励者、发言人……
建设要素参考3：训练小组内部常规交流：
参考措施：有序地小声交流（尽量不打扰邻近小组讨论）；
谦虚认真地倾听；
学习能力中低的学生养成以“这个怎么理解”的提问习惯；
能派代表对本组交流与讨论进行总结 ；
建设要素参考4：训练小组外部常规交流：
参考措施：大方大胆大声地说出小组观点；
谦虚认真地倾听；
大胆地补充、评价或者质疑；……
建设要素参考5：初步落实小组学习的分工与学习时间的分配。
参考措施：尝试学习过程的程序设计，落实个体学习任务……
建设要素参考6：培养小组长组织管理、协调沟通、简单梳理总结能力。
建设要素参考7：初步建立小组内人人平等、积极互赖的文化关系，明确人人成功才叫小组成功。
学月目标2：（3-4学月内完成）
围绕小组学习的几大必备要素分项训练，最终能展开真正的小组学习。
建设要素参考1：**小组学习关键点的选择与运用。
参考措施：教师结合课标、教材提供有价值的学习材料和具有挑战性的学习问题。
优化小组学习的分工与学习时间的分配。
建设要素参考2：训练小组学习的自评与组评。
参考措施：结合学业评价方案践行自评与组评；
教师观察记录每个成员对小组学习所做贡献的大小；
建设要素参考3：初步**小组合作学习的常用方式。
参考措施：将学生两两配对有程序地轮流将问题进行对比、分析、梳理……
建设要素参考4：优化小组内人人平等、积极互赖的文化关系。
鱼洞二小2013 ——2014 学年度上期。
数学学科（ 二年级）教研组活动计划。
一、 教研组成员。
组长：徐群。
组员：张永、陈习、廖正琼、刘星。
二、 本组教研优势：
本组教师积极向上，勤奋好学。对于数学教材，我们每位老师都有自己独到的理解；对于先进的思想和教学理念，我们都愿意去尝试；对于教学中的疑惑和建议，我们都愿意集体分享……我们是一个团结的学习共同体，只要我们努力，我们的工作就一定会有效。
三、 本组教研薄弱环节或存在问题：
本组教师均为班主任，工作较为繁琐，工作压力也大，因此，教师们对于自己的教学经验只是一些琐碎的小结，无法提炼出优秀的模式。
四、 具体活动安排。
教研组长：徐群
二0一三年九月八日。
二年级数学教研组计划
一 指导思想。根据 数学课程标准 的要求，本教研组以 重质轻负 为原则，以学校数学教学工作要点为主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，突出培养学生的创新意识和实践能力，在规范常规教学中，加强课堂教学管理和教学方法的科研探索，全面夯实基础，提高学校教学质量为重点。二 工作目标。二年级数...
二年级数学教研组计划
二年级数学教研组研训计划。一 指导思想。贯彻学习 义务教育数学课程标准 2011年版 以学生学习过程研究和学业评价改革为重点，深入推进向 以学定教 学生是课堂的主人 的课堂教学方式转型，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化 数学生活化...
二年级数学教研组计划
一 指导思想 二 工作目标 1 根据学校工作计划，数学进行口算比赛，加大教研教改力度，鼓励本组教师进行教学 测评 作业等各方面的创新和改革。2 加强教师队伍建设，督促教师学习新课程标准有关理论，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。3 积极搞好潜质生的数...