2014-2015学年度第二学期。
九年级物理。优。生。
学。困。生。辅。
导。计。
划。二○一五年二月二十五日制。
2014-2015学年度第二学期。
九年级物理优生、学困生辅导计划。
李升念。一、辅导思想
为了落实好毕业班教育教学工作，让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的培养，运用恰当而有效的方法，让学困生走出“落后”的泥潭，树立学习的信心和勇气。
二、学困生、优秀生名单
1、优秀生：
九（1）班：李玲、龚江苇、毕澜芳、彭家情、陶双喜、王德运、刘成丹、甘家家、陶书龙、李华健、李梦龙、李发全、刘红、卢凤羡等。
2、学困生：
九（1）班：陈会、施源、王旭、陈晶、龙菊花、赵泽丽、张青虎、李金艳、陶书蝶、陈贵雄、张伟、李荣猛等。
九（5）班：90％以上学生。
三、学困生形成原因情况分析
1、学困生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
2、学困生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，对学生放松要求。
3、学困生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、其它智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生**心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
四、辅导学困生措施
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、想方设法培养学生具有坚强的意志。
6辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
教师备课要想到学困生：要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
教师上课要想到学困生：一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不能将他们搁置起来，置之不理。
三是控制学困生课堂违纪的问题。
布置作业时要想到学困生：要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”：教师要充分利用早晚自习时间，对学困生进行耐心辅导。
批改作业时，要想到学困生：后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。
6）上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮。
一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。
五、优秀生激励措施。
1、鼓励其向知识的广度和深度发展。
2、利用业余时间带领他（她）们多到实验室进行实验**。
3、成立班级辅导小组，让他（她）们对学困生进行辅导，也是他（她）们对知识巩固的一种方法。
4、给他（她）们适当增加一些难度的题型，让他（她）们**一题多解的方法。
5、鼓励他（她）们到图书室或网络上查阅资料，了解物理发展的新课题，增加自己的知识面。
6、带领他（她）们利用课余时间制作实验器材，发展他（她）们的动手能力和对科学的**能力。
二○一五年二月二十五日。
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