2024年小学二年级班主任工作总结

发布 2020-12-28 22:00:28 阅读 3119

一年来,我班捉住机遇,有规划有步骤地开展了各项事情,力图制造一个精良的人文环境促使每个门生康健活泼地成长,详细回首以下:

一、肯定班级的斗争目的,培植康健向上的班集体。

班集体的治理最首要的是要有精良的空气和明确的目的导向。在这一点上我自认为与学校的请求另有一段间隔,因而往年的事情一直围绕着创建一个踊跃向上的野蛮班而开展。如偏重针对本班“根底差、不足荣誉感”的实践和门生中很多问题不现实、自我束缚能力差的征象,用“我并不比他人笨,他人能做到的,我也能做到”这类思想去导向门生,树立门生的自信心。

实在,抛开问题,每一个孩子都是有自负的,没谁抵赖本人比他人笨,只是在学校这个环境里,当问题在先生、同砚的认识中成为了评估门生的首要以至仅有的标准时,问题差的同砚的决心信念就会落空支持。比方有的门生因问题差,常常遭到品评,他的决心信念常受挫,便觉得本人确凿很笨,产生了猛烈的自大生理,假如当有先生不实时疏导,他们就会觉得本人一无是处,自暴自弃,如许要培植他们与班级荣辱与共的集体思维,能够说是不可能的。问题好的同砚常受先生的褒扬,思维很轻易疏导,种种观点易贯注;而问题较差的同砚思维累赘重,就有一种事不关己,高高挂起的认识,以至对集体有了本能的排斥、顺从。

针对这一点,抓好班级的事情基点在于若何保护每一个同砚的自负,若何调动每一个同砚的内涵踊跃要素。实在门生都有猛烈的荣誉感,都盼望被抵赖,偶然他们更在意同砚中创建的威望和失掉的相信。比方有的同学会某一种乐器,有的画画较好,这些都市赞助他们创建自负,找到斗争长进的精神支柱,为此我常常捉拿教导的机遇,让每一位门生都有创建自负的机遇,热情班级活动,在如许的基础上,就轻易树立门生的集体荣誉感。

比方xxx同砚,他因为岁数幼小,不懂怎么样上课,纵然到了二年级依然显得与班级格格不入,不背书,常欠交功课,纵然交上来了,那功课也无奈改,还常常创造一些麻烦事让人人注重他。关于这位让很多先生头疼的门生,我并无废弃他。日常平凡上课常发问他,哪怕他能在讲堂高声说一两句话,我都大做文章对他举行褒扬。

记得那一次,他的字比日常平凡的工整了许多,因而在评讲功课时,我拿出他的簿子展示给全班同砚看,褒扬他的功课整齐、当真进修的好精神,并招呼人人发挥他这类精神。如许一下来,由于在同砚眼前确定了他,让他产生了荣誉感,果真他对本人的请求提高了,有一段时候功课不但笔迹工致,并且正确率还挺高的。在这类情况下我又对他举行褒扬,效果云云良性轮回,他前进非常快。

二、营建精良的班级空气,切确切实地体贴门生。

一名好先生,不但要体贴门生的进修,更要体贴门生的思维和生存,体贴她们的成长,聆听他们的呼声。经常给门生一种母爱,营建一种极端轻松和民主的空气。在成长的过程当中,许多同砚都市遇到如许那样的艰苦。

作为班主任,必需懂得每一个门生的思维静态,竭力赞助他们降服艰苦。像培优扶差这些解决学习上的艰苦的事例无须多说,我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩,如xxx同砚,上课精神状况欠好,测验总不现实,我找她交心,懂得到她因为家庭的题目与怙恃心存心病,无意向学。 我帮她阐发缘故原由,屡次与她交换对怙恃的见解,同时我也和她的怙恃踊跃联络,增强了他们之间相互的相同,一段时候上去,他们之间的瓜葛融洽了,孩子也能静心进修了,问题有了显然的前进。

三、安身素养教导,踊跃合营科任先生,应用语文学科的上风,进步育人的结果。

语文学科不但拥有对象性,并且还具有很强的思想性。咱们在传授门生语文才能的同时,要控制机遇,对门生举行“义理”的陶冶和思维人格教导。这对门生养成精良的道德质量、精确的政治立场都有首要的感化。

比方《欢庆》、《咱们胜利了》是举行爱国主义教导的极好课本;《纸船和鹞子》教导门生体贴别人,乐于助人;《清彻的湖水》可以使门生懂得要维护生态环境;《太空生存趣事多》《应声》等能激起门生对迷信的乐趣。

此外,我异常注重踊跃合营科任先生,配合抓好班的素养教导事情。比方,我班在列入广播操竞赛时期,我能密切地合营指点先生,对门生举行思维带动和标准的行动锻炼。效果我班在各级竞赛中均体现不错。

总而言之,在班级治理中,保持"严中有爱"、"以工资本"的思维,就可以达到迷信地治理班级,并能获得必定的问题。

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