眨眼之间，它已经过了第二年和第二年的中途。近两年来，我一直坚持普通和普通职位。在我的脑海里，我总是记得'在他的位置，找到他的工作'，'没有最好，只有更好，更好只是临时表现，更好。
这是这个目的的永恒创新，我坚持做好班主任的工作。当学校的钟声开始响起，日复一日，混合和混乱的事情等待班主任完成，面对生动活泼的孩子和孩子，加上他们对学校的管理和环境有更深刻的理解和熟悉，心情比较宽松。那么，针对这种情况，我们的班主任应该如何做好班级和学风，促进他们的全面发展，提高他们的道德，智力，体力，审美和劳动导向的素质。
这就是我一直在想的。在实践中，我也想了很多方法，并结合实践做了以下一些努力。
第一，建设一支理性，暴力，有道德的干部队伍，是把班级工作提高到一个新水平的重要支柱。
一年半后，班上的学生基本上都是班干部。对每个学生的管理能力有一个大致的了解。班主任的精力有限。
要做好班级管理工作，必须要有一支思想，责任，勤奋的干部队伍。经过这么长时间的努力，班上还培养了一批精干大胆的班干部。俗话说：
'一个围栏和三个桩，一个英雄和三个帮派。 '现在是第二和第二阶段的后期阶段。我认为我们应该尽量让班级干部妥善管理班级。
对于班级干部的任命，我采取了班级推荐和长期观察，并在最终确定之前进行了大量的学术调查。小组委员会成立后，我首先训练他们，统一思想，提高意识和工作意识，并要求他们轮流总结日常兴趣班，并回答当天发现的问题。我帮助解决了一些问题。
形成公约的方法和措施。我对班干部也有严格的要求。我坚持每周开一个小型会议：
自我简化和相互学习，关注问题，发现问题，解决问题，清理层次结构。对每周做的好班干部表示敬意和奖励。正因为如此，学生们都认识到班上的班干部思想很刻苦，他们是信得过的好同学，他们是尊重和学习的好例子。
第二，纠正学生的立场。
古人说：'知道你知道，没有战争。'如今教育，学生是我们教育的主体，那么我们如何才能反映学生的主体性？
那是要学习的学生。所有年龄，年级，水平和不同家庭背景的学生都有不同的身体和心理特征，特别是当班主任需要知道，知道他们在想什么，他们在做什么，以及他们如何接受你的教学。首先，从学生的特点出发，以他能接受的方式踏上激励和引导的道路。
第二，蹲下来看学生，老师和学生经常需要以不同的方式思考，我们无法在**眼中看到事物。事实上，当学生来到学校时，每个人都希望成为老师心中的好学生。他们对老师充满尊重，钦佩和依赖。
由于智力的差异和自我控制的能力，它们导致差异，我们作为教师，尤其是班主任，我们必须以不同的方式对待它。例如，一些学生的协调性不是很好。你必须让他跳出更美丽的舞蹈。
这怎么可能？不要太精致，变得不健康会很麻烦。孔子说：
'我不知道我不认识的人，我不认识的人。 “所以我们的老师应该按照自己的能力教学生。任何更高的要求都等于培育幼苗，这不值得损失。
虽然严格要求，尽可能地鼓励和赞美他们，以便他们能够感受到成功的喜悦和学习的快乐，形成良性循环。我班上的同学喜欢搬家，打架，搞恶作剧。我批评了很多次。
我想让他找到要做的事情，并做好事，比如在不影响课堂时间的情况下帮助班级。当天的同学席卷地板，在地上砸碎五彩纸屑，当他们不舒服的时候陪同同学到医务室等等。每天，我赞扬他的小进步。
有一次我把校园里的垃圾扔到了会场上。我赞扬了这一点。他没时间打架。
他经常发现好事要做。我在课堂上称赞他们，学生们很羡慕。他每天，至少在生活中，我突然改变了主意。
第三，我们必须关心和欣赏学生，成为真诚的朋友。
在我们看来，孩子们总是天真幼稚。事实上，每个孩子都有自己的想法，他们非常渴望得到成年人的理解，尊重和认可。班主任有时不得不蹲下来和朋友聊天，平等交流，倾听他们的声音，尊重他们的选择，分享他们的快乐。
一个月后，我将基本了解每个学生一次，做到并与他们交谈，并了解来自学习，心理学和家庭的学生。学生自然会欣赏老师对他的爱，并乐意告诉她一切都是隐藏在他人身上的。
总之，只要我们真诚地思考孩子，为孩子的健康成长付出代价，并从改善孩子生活的角度出发，就要始终纠正我们的工作态度。我相信我们的班主任也可以工作。在不断回火中升华。
小学二年级班主任工作心得
本学期我担任二 3 班的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风 学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作 一 抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是...
小学二年级班主任工作心得
眨眼之间，它已经过了第二年和第二年的中途。近两年来，我一直坚持普通和普通职位。在我的脑海里，我总是记得 在他的位置，找到他的工作 没有最好，只有更好，更好只是临时表现，更好。这是这个目的的永恒创新，我坚持做好班主任的工作。当学校的钟声开始响起，日复一日，混合和混乱的事情等待班主任完成，面对生动活泼的...
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